是否存在這樣的整數(shù)m,使方程組
x+y=m+2
4x-5y=6m+3
的解x、y為非負(fù)數(shù),若存在,求m的取值;若不存在,則說(shuō)明理由.
分析:先求到方程組的解,再根據(jù)題意設(shè)存在使方程組的解
x≥0
y≥0
的m,從而建立關(guān)于m為未知數(shù)的一元一次不等式組,求解m的取值范圍,選取整數(shù)解.
解答:解:解方程組
x+y=m+2
4x-5y=6m+3

得:
x=
11m+13
9
y=
5-2m
9

∵x,y為非負(fù)數(shù),即
x≥0
y≥0

11m+13
9
≥0
5-2m
9
≥0

解得-
13
11
≤m≤
5
2

∵m為整數(shù)
∴m=-1,0,1,2.
答:存在這樣的整數(shù)m=-1,0,1,2,可使方程
x+y=m+2
4x-5y=6m+3
的解為非負(fù)數(shù).
點(diǎn)評(píng):此題考查了學(xué)生的綜合應(yīng)用能力,解題的關(guān)鍵是把字母m看做一個(gè)常數(shù),先解方程,再解一元一次不等式組,還要注意題目的求解要求.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

是否存在這樣的整數(shù)k,使得關(guān)于x、y的方程組
x-y=2
x+2y=k-1
的解滿(mǎn)足
x>1
y<0
?若存在,請(qǐng)求出整數(shù)k的值;若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

是否存在這樣的整數(shù)a,使方程組
3x+4y=a
4x+3y=5
的解是一對(duì)非負(fù)數(shù).若存在,求出它的解;若不存在,請(qǐng)說(shuō)出理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

是否存在這樣的整數(shù)m,使方程組的解x、y為非負(fù)數(shù),若存在,求m的取值?若不存在,則說(shuō)明理由.

 

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是否存在這樣的整數(shù)m,使方程組的解x、y為非負(fù)數(shù),若存在,求m的取值?若不存在,則說(shuō)明理由.

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