【題目】閱讀并解決其后的問(wèn)題:我們將四個(gè)有理數(shù)、、、寫(xiě)成 的形式,稱(chēng)它為由有理數(shù)、、、組成的二階矩陣,稱(chēng)、、、為構(gòu)成這個(gè)矩陣的元素,如由有理數(shù)、2、3、組成的二階矩陣是 ,、2、3、是這個(gè)矩陣的元素,當(dāng)且僅當(dāng)兩個(gè)矩陣相同位置上的元素相等時(shí),我們稱(chēng)這兩個(gè)二階矩陣相等,下面是兩個(gè)二階矩陣的加法運(yùn)算過(guò)程:① + = = ,② + = = ,
(1)通過(guò)觀察上述例子中矩陣加法運(yùn)算的規(guī)律,可歸納得二階矩陣的加法運(yùn)算法則是:兩個(gè)二階矩陣相加, .
(2)①計(jì)算: + ;
②若 + = ,求的值;
(3)若記A= ,B= ,試依據(jù)二階矩陣的加法法則說(shuō)明A+B=B+A成立
【答案】(1)等于兩個(gè)矩陣對(duì)應(yīng)位置上的元素相加;(2)① ,②x=2;(3)見(jiàn)解析
【解析】
(1)根據(jù)已知的等式運(yùn)算即可得到二階矩陣的加法運(yùn)算法則為:兩個(gè)二階矩陣相加,等于兩個(gè)矩陣對(duì)應(yīng)位置上的元素相加;
(2)①根據(jù)矩陣的加法運(yùn)算法則;②根據(jù)矩陣的加法運(yùn)算法則即可化簡(jiǎn)得到方程,即可求解;
(3)根據(jù)矩陣的加法運(yùn)算法則即可驗(yàn)證.
(1)通過(guò)觀察上述例子中矩陣加法運(yùn)算的規(guī)律,可歸納得二階矩陣的加法運(yùn)算法則是:兩個(gè)二階矩陣相加,等于兩個(gè)矩陣對(duì)應(yīng)位置上的元素相加;
故填:等于兩個(gè)矩陣對(duì)應(yīng)位置上的元素相加;
(2)① + ==
②∵ + ===
∴=1
解得x=2
(3)∵A= ,B=
∴A+B= + =
B+A= + ==
∴A+B=B+A.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知A,B兩地相距240km,甲車(chē)先從A地出發(fā)30min后,乙車(chē)從B地出發(fā),相向而行,甲車(chē)全程以80km/h的速度行駛,乙車(chē)以90km/h的速度行駛1h后,再以75kmh的速度駛完剩余路程,下列選項(xiàng)中能正確反映甲、乙兩車(chē)距A地的距離y(km)與甲車(chē)行駛時(shí)間x(h)函數(shù)關(guān)系的圖象是( 。
A. B.
C. D.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某市政府規(guī)定:若本市企業(yè)按生產(chǎn)成本價(jià)提供產(chǎn)品給大學(xué)生銷(xiāo)售,則政府給該企業(yè)補(bǔ)償補(bǔ)償額批發(fā)價(jià)生產(chǎn)成本價(jià)銷(xiāo)售量大學(xué)生小明投資銷(xiāo)售本市企業(yè)生產(chǎn)的一種新型節(jié)能燈,調(diào)查發(fā)現(xiàn),每月銷(xiāo)售量件與銷(xiāo)售單價(jià)元之間的關(guān)系近似滿(mǎn)足一次函數(shù):已知這種節(jié)能燈批發(fā)價(jià)為每件12元,設(shè)它的生產(chǎn)成本價(jià)為每件m元
(1)當(dāng)時(shí).
①若第一個(gè)月的銷(xiāo)售單價(jià)定為20元,則第一個(gè)月政府要給該企業(yè)補(bǔ)償多少元?
②設(shè)所獲得的利潤(rùn)為元,當(dāng)銷(xiāo)售單價(jià)定為多少元時(shí),每月可獲得最大利潤(rùn)?
(2)物價(jià)部門(mén)規(guī)定,這種節(jié)能燈的銷(xiāo)售單價(jià)不得超過(guò)30元今年三月小明獲得贏利,此時(shí)政府給該企業(yè)補(bǔ)償了920元,若m,x都是正整數(shù),求m的值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某學(xué)校組織七年級(jí)學(xué)生參加了一次“運(yùn)算能力”比賽,共有400名學(xué)生參加,參賽學(xué)生的成均為正數(shù),且最低分為60分,為了解本次比賽學(xué)生的成績(jī)分布情況,抽取了其中部分學(xué)生的成績(jī)作為樣本進(jìn)行統(tǒng)計(jì),并制作出了如下兩個(gè)統(tǒng)計(jì)圖:
請(qǐng)根據(jù)所給信息,解答下列問(wèn)題:
(1)所抽取分析的學(xué)生數(shù)量為 人;
(2)成績(jī)?yōu)?/span>這一組的人數(shù)占體體人數(shù)的百分比為 ;
(3)成績(jī)?yōu)?/span>這一組的所在的扇形的圓心角度數(shù)為 ;
(4)請(qǐng)補(bǔ)全頻數(shù)分布直方圖;
(5)若成績(jī)達(dá)到90分或以上為“優(yōu)秀”等級(jí),則參加這次比賽的學(xué)生中屬于“優(yōu)秀”等級(jí)的約有 人 .
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知在紙面上有一數(shù)軸如圖1,根據(jù)給出的數(shù)軸,解答下面的問(wèn)題:
(1)請(qǐng)你根據(jù)圖中A,B兩點(diǎn)的位置,分別寫(xiě)出它們所表示的有理數(shù).
(2)請(qǐng)問(wèn)A,B兩點(diǎn)之間的距離是多少?
(3)在數(shù)軸上畫(huà)出與點(diǎn)A的距離為2的點(diǎn)(用不同于A,B的其它字母表示),并寫(xiě)出這些點(diǎn)表示的數(shù).
(4)折疊紙面.若在數(shù)軸上﹣1表示的點(diǎn)與5表示的點(diǎn)重合,回答以下問(wèn)題:
①10表示的點(diǎn)與數(shù) 表示的點(diǎn)重合;
②若數(shù)軸上M、N兩點(diǎn)之間的距離為2018(M在N的左側(cè)),且M、N兩點(diǎn)經(jīng)折疊后重合,求M、N兩點(diǎn)表示的數(shù)是多少?
(5)如圖2,半徑為2的圓周上有一點(diǎn)Q落在數(shù)軸上A點(diǎn)處,求將圓在數(shù)軸上向右滾動(dòng)(無(wú)滑動(dòng))一周后點(diǎn)Q所處的位置的點(diǎn)在數(shù)軸上所表示的數(shù).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知:如圖,在等邊△ABC中取點(diǎn)P,使得PA,PB,PC的長(zhǎng)分別為3,4,5,將線段AP以點(diǎn)A為旋轉(zhuǎn)中心順時(shí)針旋轉(zhuǎn)60°得到線段AD,連接BD,下列結(jié)論:
①△ABD可以由△APC繞點(diǎn)A順時(shí)針旋轉(zhuǎn)60°得到;②點(diǎn)P與點(diǎn)D的距離為3;③∠APB=150°;
④S△APC+S△APB=,其中正確的結(jié)論有( 。
A. ①②④B. ①③④C. ①②③D. ②③④
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】兩個(gè)直角三角形重疊在一起,將其中一個(gè)三角形沿著點(diǎn)B到點(diǎn)C的方向平移到△DEF的位置,AB=8,DH=2,平移距離為3,則陰影部分的面積是_____.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC和△DCB中,∠A=∠D=90°,AC=BD,AC與BD相交于點(diǎn)O.
(1)求證:△ABC≌△DCB;
(2)△OBC是何種三角形?證明你的結(jié)論.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在Rt△ABC中,∠B=90°,AC=120cm,∠A=60°,點(diǎn)D從點(diǎn)C出發(fā)沿CA方向以4cm/秒的速度向點(diǎn)A勻速運(yùn)動(dòng),同時(shí)點(diǎn)E從點(diǎn)A出發(fā)沿AB方向以2cm/秒的速度向點(diǎn)B勻速運(yùn)動(dòng),當(dāng)其中一個(gè)點(diǎn)到達(dá)終點(diǎn)時(shí),另一個(gè)點(diǎn)也隨之停止運(yùn)動(dòng).設(shè)點(diǎn)D、E運(yùn)動(dòng)的時(shí)間是t秒.過(guò)點(diǎn)D作DF⊥BC于點(diǎn)F,連接DE,EF.當(dāng)四邊形AEFD是菱形時(shí),t的值為( )
A. 20秒 B. 18秒 C. 12 秒 D. 6秒
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