【題目】在同一平面直角坐標系中有5個點:A(1,1),B(﹣3,﹣1),C(﹣3,1),D(﹣2.﹣2).
(1)畫出△ABC的外接圓⊙P,并指出點D與⊙P相的位置關系;
(2)E點是y軸上的一點,若直線DE與⊙P相切,求點E的坐標.
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】現(xiàn)如今,通過“微信運動“發(fā)布自己每天行走的步數(shù),已成為一種時尚,“健身達人”小華為了了解他的微信朋友圈里大家的“建步走運動“情況,隨機抽取了20名好友一天行走的步數(shù),記錄如下:
5640 | 6430 | 6320 | 6798 | 7325 | 8430 | 8215 | 7453 | 7446 | 6754 |
7638 | 6834 | 7325 | 6830 | 8648 | 8753 | 9450 | 9865 | 7290 | 7850 |
對這20個數(shù)據(jù)按組距1000進行分組,并統(tǒng)計整理,繪制了如下尚不完整的統(tǒng)計圖表:
組別 | 步數(shù)分組 | 頻數(shù) |
A | 5500≤x<6500 | 2 |
B | 6500≤x<7500 | 10 |
C | 7500≤x | m |
D | 8500≤x<9500 | 2 |
E | 9500≤x<10500 | n |
請根據(jù)以上信息解答下列問題:
(1)填空:m= ,n= .
(2)補全頻數(shù)分布直方圖.
(3)根據(jù)以上統(tǒng)計結果,第二天小華隨機查看一名好友行走的步數(shù),試估計該好友的步數(shù)不低于7500步(含7500步)的概率.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】在研究反比例函數(shù)的圖象與性質時,我們對函數(shù)解析式進行了深入分析.
首先,確定自變量的取值范圍是全體非零實數(shù),因此函數(shù)圖象會被軸分成兩部分;其次,分析解析式,得到隨的變化趨勢:當時,隨著值的增大,的值減小,且逐漸接近于零,隨著值的減小,的值會越來越大,由此,可以大致畫出在時的部分圖象,如圖1所示:
利用同樣的方法,我們可以研究函數(shù)的圖象與性質. 通過分析解析式畫出部分函數(shù)圖象如圖2所示.
(1)請沿此思路在圖2中完善函數(shù)圖象的草圖并標出此函數(shù)圖象上橫坐標為0的點;(畫出網(wǎng)格區(qū)域內的部分即可)
(2)觀察圖象,寫出該函數(shù)的一條性質:____________________;
(3)若關于的方程有兩個不相等的實數(shù)根,結合圖象,直接寫出實數(shù)的取值范圍:___________________________.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,認真觀察下面這些算式,并結合你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律,完成下列問題:
(1)請寫出:
算式⑤ ;
算式⑥ ;
(2)上述算式的規(guī)律可以用文字概括為:“兩個連續(xù)奇數(shù)的平方差能被8整除”,如果設兩個連續(xù)奇數(shù)分別為和 (為整數(shù)),請說明這個規(guī)律是成立的;
(3)你認為“兩個連續(xù)偶數(shù)的平方差能被8整除”這個說法是否也成立呢?請說明理由.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】對于某一函數(shù)給出如下定義:若存在實數(shù)p,當其自變量為p時,其函數(shù)值等于p,則稱p為這個函數(shù)的不變值,在函數(shù)存在不變值時,該函數(shù)的最大不變值與最小不變值之差q稱為這個函數(shù)的不變長度.特別地,當函數(shù)只有一個不變值時,其不變長度q為零.
(1)判斷函數(shù)y=有沒有不變值?如果有,直接寫出其不變長度.
(2)函數(shù)y=3x2-bx.
①若其不變長度為零,求b的值;
②若2≤b≤5,求其不變長度q的取值范圍.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,在菱形ABCD中,兩對角線AC、BD交于點O,AC=8,BD=6,當△OPD是以PD為底的等腰三角形時,CP的長為( 。
A. 2B. C. D.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖在平面直角坐標系中拋物線經(jīng)過A(2,0),B(0,4)兩點,將△OAB繞點O逆時針旋轉90°得到△OCD,點D在拋物線上.
(1)求該拋物線的表達式;
(2)已知點M在y軸上(點M不與點B重合),連接AM,若△AOM與△AOB相似,試求點M的坐標.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】有兩個一元二次方程,,其中,下列四個結論中,錯誤的是( )
A. 如果方程有兩個不相等的實數(shù)根,那么方程也有兩個不相等的實數(shù)根
B. 時,方程和方程有一個相同的根,那么這個根必是
C. 如果是方程的一個根,那么是方程的一個根
D.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,AD是⊙O的直徑,AB為⊙O的弦,OP⊥AD,OP與AB的延長線交于點P,過B點的切線交OP于點C.
(1)求證:∠CBP=∠ADB.
(2)若OA=2,AB=1,求線段BP的長.
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