【題目】對(duì)于平面直角坐標(biāo)系xOy中的圖形M,N,給出如下定義:P為圖形M上任意一點(diǎn),Q為圖形N上任意一點(diǎn),如果P,Q兩點(diǎn)間的距離有最小值,那么稱這個(gè)最小值為圖形M,N間的"距離",記作d(M,N) . 特別的,當(dāng)圖形M,N有公共點(diǎn)時(shí),記作d(M,N)=0.一次函數(shù)y=kx+2的圖像為L,L 與y 軸交點(diǎn)為D, △ABC中,A(0,1),B(-1,0),C(1,0).
(1)求d(點(diǎn) D , △ABC)= ;當(dāng)k=1時(shí),求d( L , △ABC)= ;
(2)若d(L, △ABC)=0.直接寫出k的取值范圍;
(3)函數(shù)y=x+b的圖像記為W , 若d(W,△ABC) 1 ,求出b的取值范圍.
【答案】(1)d(點(diǎn) D , △ABC)=1 , d( L , △ABC)= ;(2)k≥2或k≤-2 .;(3)d(W,△ABC) 1時(shí),-1- b 1+.
【解析】
(1)根據(jù)新定義,轉(zhuǎn)化為實(shí)際是求點(diǎn)D到點(diǎn)A的距離,當(dāng)k=1時(shí),求d(L,△ABC)實(shí)際是求兩條平行線之間的距離,通過作垂線,轉(zhuǎn)化為直角三角形用勾股定理求得;
(2)若d(L,△ABC)=0就是求直線L與三角形ABC有公共點(diǎn),可以先考慮僅有一個(gè)公共點(diǎn)時(shí)k的值,然后根據(jù)一次函數(shù)的性質(zhì),求得k的取值范圍;
(3)函數(shù)y=x+b的圖象記為W,若d(W,△ABC)≤1就是求W到三角形ABC的距離小于或等于1,可以先求距離為1時(shí)的b的值,然后根據(jù)一次函數(shù)的性質(zhì),求得b的取值范圍.
解:(1)一次函數(shù)y=kx+2的圖象與y軸交點(diǎn)D(0,2),
d(點(diǎn)D,△ABC)表示點(diǎn)D到△ABC的最小距離,就是點(diǎn)D到點(diǎn)A的距離,即:AD=21=1,
∴d(點(diǎn)D,△ABC)=1
當(dāng)k=1時(shí),直線y=x+2,此時(shí)直線L與AB所在的直線平行,且△ABC和△DOE均是等腰直角三角形,
d(L,△ABC)表示直線L到△ABC的最小距離,就是圖中的AF,
在等腰直角三角形ADF中,AD=1,AF=1×,d(L,△ABC)=,
故答案為:1,;
(2)若d(L,△ABC)=0.說明直線L:y=kx+2與△ABC有公共點(diǎn),因此有兩種情況,即:k>0或k<0,僅有一個(gè)公共點(diǎn)時(shí)如圖所示,
即直線L過B點(diǎn),或過C點(diǎn),
此時(shí)可求出k=2或k=2,根據(jù)直線L與△ABC有公共點(diǎn),
∴k≥2或k≤2,
答:若d(L,△ABC)=0時(shí).k的取值范圍為:k≥2或k≤2.
(3)函數(shù)y=x+b的圖象W與x軸、y軸交點(diǎn)所圍成的三角形是等腰直角三角形,并且函數(shù)y=x+b的圖象與AB平行,
當(dāng)d(W,△ABC)=1
在△AGM中,AG=GM=1,則AM=,OM=1+,M(0,1+);即:b=1+;
同理:OQ=OP=1+,Q(0,1),即:b=1,
若d(W,△ABC)≤1,即b的值在M、N之間,
∴1≤b≤1+,
答:若d(W,△ABC)≤1,b的取值范圍為:1≤b≤1+.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,△ABC中,AB=AC,AD是△ABC的角平分線,點(diǎn)O為AB的中點(diǎn),連接DO并延長到點(diǎn)E,使OE=OD,連接AE,BE.
(1)求證:四邊形AEBD是矩形;
(2)當(dāng)△ABC滿足什么條件時(shí),矩形AEBD是正方形,并說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,已知在△ABC中,D為BC的中點(diǎn),連接AD,E為AD的中點(diǎn),過點(diǎn)A作BC的平行線交BE的延長線于點(diǎn)F,連接CF.
(1)求證:四邊形ADCF為平行四邊形.
(2)當(dāng)四邊形ADCF為矩形時(shí),AB與AC應(yīng)滿足怎樣的數(shù)量關(guān)系?請(qǐng)說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】為轉(zhuǎn)變教育管理方式并為學(xué)校教育教學(xué)提供參考,某區(qū)240名學(xué)生參加2019年國家義務(wù)教育質(zhì)量檢測,在測試中隨機(jī)抽取若干名學(xué)生的音樂成績進(jìn)行
某區(qū)音樂成績分布表
成績 | 頻數(shù) | 頻率 |
合計(jì) |
某區(qū)音樂成績頻數(shù)分布直方圖
(1)頻數(shù)分布表中:,,,.
(2)根據(jù)題意,補(bǔ)全頻數(shù)分布直方圖;
(3)如果成績達(dá)到90及90分以上者為優(yōu)秀,估計(jì)該區(qū)優(yōu)秀學(xué)生大約有人.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某廠按用戶的月需求量(件)完成一種產(chǎn)品的生產(chǎn),其中.每件的售價(jià)為18萬元,每件的成本(萬元)是基礎(chǔ)價(jià)與浮動(dòng)價(jià)的和,其中基礎(chǔ)價(jià)保持不變,浮動(dòng)價(jià)與月需求量(件)成反比.經(jīng)市場調(diào)研發(fā)現(xiàn),月需求量與月份(為整數(shù),)符合關(guān)系式(為常數(shù)),且得到了表中的數(shù)據(jù).
月份(月) | 1 | 2 |
成本(萬元/件) | 11 | 12 |
需求量(件/月) | 120 | 100 |
(1)求與滿足的關(guān)系式,請(qǐng)說明一件產(chǎn)品的利潤能否是12萬元;
(2)求,并推斷是否存在某個(gè)月既無盈利也不虧損;
(3)在這一年12個(gè)月中,若第個(gè)月和第個(gè)月的利潤相差最大,求.
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【題目】如圖,已知正方形ABCD的邊長為4,點(diǎn)P是AB邊上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn),連接CP,過點(diǎn)P作PC的垂線交AD于點(diǎn)E,以 PE為邊作正方形PEFG,頂點(diǎn)G在線段PC上,對(duì)角線EG、PF相交于點(diǎn)O.
(1)若AP=1,則AE= ;
(2)①求證:點(diǎn)O一定在△APE的外接圓上;
②當(dāng)點(diǎn)P從點(diǎn)A運(yùn)動(dòng)到點(diǎn)B時(shí),點(diǎn)O也隨之運(yùn)動(dòng),求點(diǎn)O經(jīng)過的路徑長;
(3)在點(diǎn)P從點(diǎn)A到點(diǎn)B的運(yùn)動(dòng)過程中,△APE的外接圓的圓心也隨之運(yùn)動(dòng),求該圓心到AB邊的距離的最大值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在四邊形中,,頂點(diǎn)是原點(diǎn),頂點(diǎn)在軸上,頂點(diǎn)的坐標(biāo)為,,,點(diǎn)從點(diǎn)出發(fā),以的速度向點(diǎn)運(yùn)動(dòng),點(diǎn)從點(diǎn)同時(shí)出發(fā),以的速度向點(diǎn)運(yùn)動(dòng).規(guī)定其中一個(gè)動(dòng)點(diǎn)到達(dá)端點(diǎn)時(shí),另一個(gè)動(dòng)點(diǎn)也隨之停止運(yùn)動(dòng);從運(yùn)動(dòng)開始,設(shè)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)的時(shí)間為.
求直線的函數(shù)解析式;
當(dāng)為何值時(shí),四邊形是矩形?
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【題目】如圖,正方形網(wǎng)格中,每個(gè)小正方形的邊長均為1,每個(gè)小正方形的頂點(diǎn)叫格點(diǎn).
(1)在圖①中,線段AB的長度為 ;若在圖中畫出以C為直角頂點(diǎn)的Rt△ABC,使點(diǎn)C在格點(diǎn)上,請(qǐng)?jiān)趫D中畫出所有點(diǎn)C;
(2)在圖②中,以格點(diǎn)為頂點(diǎn),請(qǐng)先用無刻度的直尺畫正方形ABCD,使它的面積為13;再畫一條直線PQ(不與正方形對(duì)角線重合),使PQ恰好將正方形ABCD的面積二等分(保留作圖痕跡).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】九年級(jí)(1)班開展了為期一周的“敬老愛親”社會(huì)活動(dòng),并根據(jù)學(xué)生做家務(wù)的時(shí)間來評(píng)價(jià)他們在活動(dòng)中的表現(xiàn).老師調(diào)查了全班50名學(xué)生在這次活動(dòng)中做家務(wù)的時(shí)間,并將統(tǒng)計(jì)的時(shí)間(單位:小時(shí))分成5組:A:0.5≤x<1,B:1≤x<1.5,C:1.5≤x<2,D:2≤x<2.5,E:2.5≤x<3,制作成兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖(如圖).
請(qǐng)根據(jù)圖中提供的信息,解答下列問題:
(1)這次活動(dòng)中學(xué)生做家務(wù)時(shí)間的中位數(shù)所在的組是____________;
(2)補(bǔ)全頻數(shù)分布直方圖;
(3)該班的小明同學(xué)這一周做家務(wù)2小時(shí),他認(rèn)為自己做家務(wù)的時(shí)間比班里一半以上的同學(xué)多,你認(rèn)為小明的判斷符合實(shí)際嗎?請(qǐng)用適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)知識(shí)說明理由.
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