【題目】已知,正方形ABCD中,點(diǎn)E為BC邊上任意一點(diǎn)(點(diǎn)E不與B,C重合),點(diǎn)F在線段AE上,過點(diǎn)F的直線,分別交AB、CD于點(diǎn)M、N.
(1)如圖,求證:;
(2)如圖,當(dāng)點(diǎn)F為AE中點(diǎn)時(shí),連接正方形的對角線BD,MN與BD交于點(diǎn)G,連接BF,求證:;
(3)如圖,在(2)的條件下,若,,求BM的長度.
【答案】(1)見解析;(2)見解析;(3).
【解析】
(1)由正方形的性質(zhì)得出∠B=90°,得出∠BAE+∠AEB=90°,由垂直的性質(zhì)得出∠BAE+∠AMN=90°,即可得出結(jié)論;
(2)連接AG、EG、CG,證明△ABG≌△CBG得出AG=CG,∠GAB=∠GCB,證出EG=CG,由等腰三角形的性質(zhì)得出∠GEC=∠GCE,證出∠AGE=90°,由直角三角形斜邊上的中線性質(zhì)得出BF=AE,FG=AE,即可得出結(jié)論;
(3)過G作交AD于點(diǎn)P,交BC于點(diǎn)Q,證明DP=PG=2,連接ME,證明MN是AE的垂直平分線,得,,再證明得,得,進(jìn)而得,中,由勾股定理得,代入相關(guān)數(shù)據(jù),從而得出結(jié)論.
(1)(1)證明:∵四邊形ABCD是正方形,
∴∠B=90°,
∴∠BAE+∠AEB=90°,
∵MN⊥AE于F,
∴∠BAE+∠AMN=90°,
∴∠AEB=∠AMN;
(2)證明:連接AG、EG、CG,
∵四邊形ABCD是正方形,
∴AB=BC,∠ABG=∠CBG=45°,∠ABE=90°,
在△ABG和△CBG中,
,
∴△ABG≌△CBG(SAS),
∴AG=CG,∠GAB=∠GCB,
∵MN⊥AE于F,F為AE中點(diǎn),
∴AG=EG,
∴EG=CG,
∴∠GEC=∠GCE,
∴∠GAB=∠GEC,
∵∠GEB+∠GEC=180°,
∴∠GEB+∠GAB=180°,
∵四邊形ABEG的內(nèi)角和為360°,∠ABE=90°,
∴∠AGE=90°,
在Rt△ABE和Rt△AGE中,AE為斜邊,F為AE的中點(diǎn),
∴BF=AE,FG=AE,
p>∴BF=FG;(3)過G作交AD于點(diǎn)P,交BC于點(diǎn)Q,則 ,,
中,, ,
∴ ,
∴
∵,
∴ ,
∴ 即
連接ME ∵于F,F為AE的中點(diǎn),
∴MN是AE的垂直平分線
∴,
由(2)知 ,,
∴,
又,
∴,
∴ ,
∴ ,
又,
∴
∴
∴
∵
∴四邊形PDCQ為矩形
∴
設(shè)
∵E是BC中點(diǎn)
∴
∴
∴ 即
∴
∴
設(shè)
∴
中,由勾股定理得
∴ 解得
∴
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某校八年級根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)能力將學(xué)生依次分為A、B、C三個(gè)層次,第一次月考后,選取了其中一個(gè)A層次班級的考試成績分布情況進(jìn)行處理分析,制成頻數(shù)分布表(成績得分均為整數(shù)):
組別 | 成績分組 | 頻數(shù) | 頻率 |
1 | 39.5﹣49.5 | 2 | 0.05 |
2 | 49.5﹣59.5 | 4 | 0.10 |
3 | 59.5~69.5 | a | 0.20 |
4 | 69.5~79.5 | 10 | 0.25 |
5 | 79.5﹣89.5 | b | c |
6 | 89.5﹣100 | 6 | 0.15 |
合計(jì) | 40 | 1.00 |
根據(jù)表中提供的信息解答下列各題:
(1)頻數(shù)分布表中的a= ,b= ,c= ;
(2)將頻數(shù)分布直方圖補(bǔ)充完整;
(3)小明正好在所選取的班級中,他認(rèn)為:學(xué)校八年級共有20個(gè)班(平均每班40人),根據(jù)本班的成績分布情況可知,在這次考試中,全年級90分以上為優(yōu)秀,則優(yōu)秀的人數(shù)約為 人,60分及以上為及格,及格的人數(shù)約為 人,及格的百分比約為 ;
(4)小明得到的數(shù)據(jù)會(huì)與實(shí)際情況相符嗎?為什么?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,將一個(gè)智屏手機(jī)抽象成一個(gè)的矩形,其中,,然后將它圍繞頂點(diǎn)逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)一周,旋轉(zhuǎn)過程中、、、的對應(yīng)點(diǎn)依次為、、、,則當(dāng)為直角三角形時(shí),若旋轉(zhuǎn)角為,則的大小為______.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】閱讀下列材料:
材料一:
早在2011年9月25日,北京故宮博物院就開始嘗試網(wǎng)絡(luò)預(yù)售門票,2011年全年網(wǎng)絡(luò)售票僅占1.68%.2012年至2014年,全年網(wǎng)絡(luò)售票占比都在2%左右.2015年全年網(wǎng)絡(luò)售票占17.33%,2016年全年網(wǎng)絡(luò)售票占比增長至41.14%.2017年8月實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)售票占比77%.2017年10月2日,首次實(shí)現(xiàn)全部網(wǎng)上售票.與此同時(shí),網(wǎng)絡(luò)購票也采用了“人性化”的服務(wù)方式,為沒有線上支付能力的觀眾提供代客下單服務(wù).實(shí)現(xiàn)全網(wǎng)絡(luò)售票措施后,在北京故宮博物院的精細(xì)化管理下,觀眾可以更自主地安排自己的行程計(jì)劃,獲得更美好的文化空間和參觀體驗(yàn).
材料二:
以下是某同學(xué)根據(jù)網(wǎng)上搜集的數(shù)據(jù)制作的2013-2017年度中國國家博物館參觀人數(shù)及年增長率統(tǒng)計(jì)表.
年度 | 2013 | 2014 | 2015 | 2016 | 2017 |
參觀人數(shù)(人次) | 7 450 000 | 7 630 000 | 7 290 000 | 7 550 000 | 8 060 000 |
年增長率(%) | 38.7 | 2.4 | -4.5 | 3.6 | 6.8 |
他還注意到了如下的一則新聞:2018年3月8日,中國國家博物館官方微博發(fā)文,宣布取消紙質(zhì)門票,觀眾持身份證預(yù)約即可參觀. 國博正在建設(shè)智慧國家博物館,同時(shí)館方工作人員擔(dān)心的是:“雖然有故宮免(紙質(zhì))票的經(jīng)驗(yàn)在前,但對于國博來說這項(xiàng)工作仍有新的挑戰(zhàn).參觀故宮需要觀眾網(wǎng)上付費(fèi)購買門票,他遵守預(yù)約的程度是不一樣的.但(國博)免費(fèi)就有可能約了不來,擠占資源,所以難度其實(shí)不一樣.” 盡管如此,國博仍將積極采取技術(shù)和服務(wù)升級,希望帶給觀眾一個(gè)更完美的體驗(yàn)方式.
根據(jù)以上信息解決下列問題:
(1)補(bǔ)全以下兩個(gè)統(tǒng)計(jì)圖;
(2)請你預(yù)估2018年中國國家博物館的參觀人數(shù),并說明你的預(yù)估理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】絕對值拓展材料:|a|表示數(shù)a在數(shù)軸上的對應(yīng)點(diǎn)與原點(diǎn)的距離如:|5|表示5在數(shù)軸上的對應(yīng)點(diǎn)到原點(diǎn)的距離而|5|=|5﹣0|,即|5﹣0表示5、0在數(shù)軸上對應(yīng)的兩點(diǎn)之間的距離類似的,有:|5+3|=|5﹣(﹣3)|表示5、﹣3在數(shù)軸上對應(yīng)的兩點(diǎn)之間的距離.一般地,點(diǎn)A、B在數(shù)軸上分別表示有理數(shù)a、b,那么A、B之間的距離可表示為|a﹣b|.
完成下列題目:
(1)A、B分別為數(shù)軸上兩點(diǎn),A點(diǎn)對應(yīng)的數(shù)為﹣2,B點(diǎn)對應(yīng)的數(shù)為4;
①A、B兩點(diǎn)之間的距離為_____;
②折疊數(shù)軸,使A點(diǎn)與B點(diǎn)重合,則表示﹣3的點(diǎn)與表示_____的點(diǎn)重合;
③若在數(shù)軸上存在一點(diǎn)P到A的距離是點(diǎn)P到B的距離的2倍,則點(diǎn)P所表示的數(shù)是_____;
(2)求|x﹣2|+|x+2|的最小值為_____,若滿足|x﹣2|+|x+2|=6時(shí),則x的值是_____.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某游泳池普通票價(jià)20元/張,暑假為了促銷,新推出兩種優(yōu)惠卡:
①金卡售價(jià)600元張,每次憑卡不再收費(fèi);
②銀卡售價(jià)150元/張,每次憑卡另收10元.
暑假普通票正常銷售,兩種優(yōu)惠卡僅限暑假使用,每人一次一張票不限次數(shù).
(1)分別寫出選擇普通票、銀卡消費(fèi)時(shí),所需費(fèi)用、與次數(shù)之間的函數(shù)表達(dá)式;
(2)小明打算暑假每天游泳一次,按55天計(jì)算,則選擇哪種消費(fèi)方式更合算?說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖是一個(gè)長方形紙盒的平面展開圖,已知紙盒中相對兩個(gè)面上的數(shù)互為相反數(shù).
(1)填空: , , ;
(2)先化簡,在求值:.
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