【題目】如圖1和圖2,在△ABC中,AB=13,BC=14,.
探究:如圖1,AH⊥BC于點(diǎn)H,則AH=___,AC=___,△ABC的面積=___.
拓展:如圖2,點(diǎn)D在AC上(可與點(diǎn)A、C重合),分別過(guò)點(diǎn)A、C作直線BD的垂線,垂足為E、F,設(shè)BD=x,AE=m,CF=n,(當(dāng)點(diǎn)D與A重合時(shí),我們認(rèn)為=0).
(1)用含x、m或n的代數(shù)式表示及;
(2)求(m+n)與x的函數(shù)關(guān)系式,并求(m+n)的最大值和最小值;
(3)對(duì)給定的一個(gè)x值,有時(shí)只能確定唯一的點(diǎn)D,指出這樣的x的取值范圍.
發(fā)現(xiàn):請(qǐng)你確定一條直線,使得A、B、C三點(diǎn)到這條直線的距離之和最。ú槐貙懗鲞^(guò)程),并寫出這個(gè)最小值.
【答案】探究:12,15,84;拓展:(1),;(2);x=時(shí),()的最大值為15;當(dāng)時(shí),()的最小值為12;(3)或;發(fā)現(xiàn):.
【解析】
探究:由,AB=13,可得BH的長(zhǎng),即可求出CH的長(zhǎng),利用勾股定理求出AH、AC的長(zhǎng)即可;拓展:(1)由三角形的面積公式即可求解;(2)首先由(1)可得,,再根據(jù)S△ABD+S△CBD=S△ABC=84,即可求出(m+n)與x的函數(shù)關(guān)系式,然后由點(diǎn)D在AC上(可與點(diǎn)A,C重合),可知x的最小值為AC邊上的高,最大值為BC的長(zhǎng);根據(jù)反比例函數(shù)的性質(zhì)即可得答案;(3)由于BC>BA,所以當(dāng)以B為圓心,以大于且小于13為半徑畫圓時(shí),與AC有兩個(gè)交點(diǎn),不符合題意,故根據(jù)點(diǎn)D的唯一性,分兩種情況:①當(dāng)BD為△ABC的邊AC上的高時(shí),D點(diǎn)符合題意;②當(dāng)AB<BD≤BC時(shí),D點(diǎn)符合題意;發(fā)現(xiàn):由于AC>BC>AB,所以使得A、B、C三點(diǎn)到這條直線的距離之和最小的直線就是AC所在的直線.
探究:∵,AB=13,
∴BH=5,
∴,
∴HC=9,,
∴S△ABC=×12×14=84,
故答案為12,15,84;
拓展:解:(1)由三角形面積公式得出:,;
(2)∵,,
∴,
∵AC邊上的高為:,
∴x的取值范圍為:,
∵()隨的增大而減小,
∴時(shí),()的最大值為:15;
當(dāng)時(shí),()的最小值為12;
(3)∵BC>BA,只能確定唯一的點(diǎn)D,
∴當(dāng)以B為圓心,以大于且小于13為半徑畫圓時(shí),與AC有兩個(gè)交點(diǎn),不符合題意,
①當(dāng)BD為△ABC的邊AC上的高時(shí),即x=時(shí),BD與AC有一個(gè)交點(diǎn),符合題意,
②當(dāng)AB<BD≤BC時(shí),即時(shí),BD與AC有一個(gè)交點(diǎn),符合題意,
∴x的取值范圍是或,
發(fā)現(xiàn):
∵AC>BC>AB,
∴AC、BC、AB三邊上的高中,AC邊上的高最短,
∴過(guò)A、B、C三點(diǎn)到這條直線的距離之和最小的直線就是AC所在的直線,最小值為AC邊上的高的長(zhǎng).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】星光服裝廠接受生產(chǎn)一些某種型號(hào)的學(xué)生服的訂單,已知每3m長(zhǎng)的某種布料可做上衣2件或褲子3條,一件上衣和一條褲子為一套,計(jì)劃用750m長(zhǎng)的這種布料生產(chǎn)學(xué)生服,應(yīng)分別用多少布料生產(chǎn)上衣和褲子才能恰好配套?共能生產(chǎn)多少套?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,已知:OB是∠AOE的平分線,OD是∠COE的平分線.
(1)若∠AOC= 90°,∠COE =30°,求∠BOD的度數(shù);
(2)若(1)中的∠COE=α(α為銳角),其它條件不變,求∠BOD的度數(shù);
(3)若(1)中的∠AOC=β,其它條件不變,求∠BOD的度數(shù);
(4)從(1),(2),(3)的結(jié)果中猜想∠BOD與∠AOC的數(shù)量關(guān)系是________ ,并說(shuō)明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)測(cè)算,我國(guó)每天因土地沙漠化造成的經(jīng)濟(jì)損失為150000000元,若一年按365天計(jì)算,用科學(xué)記數(shù)法表示我國(guó)一個(gè)月因土地沙漠化造成的經(jīng)濟(jì)損失為_______________。
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】我們熟知的七巧板,是由宋代黃伯思設(shè)計(jì)的“燕幾圖”(“燕幾”就是“宴幾”,也就是宴請(qǐng)賓客的案幾)演變而來(lái).到了明代,嚴(yán)澄將“燕幾圖”里的方形案幾改為三角形,發(fā)明了“蝶翅幾”.而到了清代初期,在“燕幾圖”和“蝶翅幾”的基礎(chǔ)上,兼有三角形、正方形和平行四邊形,能拼出更加生動(dòng)、多樣圖案的七巧板就問(wèn)世了(如圖1網(wǎng)格中所示)
(1)若正方形網(wǎng)格的邊長(zhǎng)為1,則圖1中七巧板的七塊拼板的總面積為_____________
(2)使用圖1中的七巧板可以拼出一個(gè)輪廓如圖2所示的長(zhǎng)方形,請(qǐng)?jiān)趫D2中畫出拼圖方法(要求:畫出各塊拼板的輪廓)
(3)隨著七巧板的發(fā)展,出現(xiàn)了一些形式不同的七巧板,如圖3所示的是另一種七巧板.利用圖3中的七巧板可以拼出一個(gè)輪廓如圖4所示的圖形;大正方形的中間去掉一個(gè)小正方形,請(qǐng)?jiān)趫D4中畫出拼圖的方法(要求:畫出各塊拼板的輪廓)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,函數(shù)y=和y=﹣的圖象分別是l1和l2.設(shè)點(diǎn)P在l1上,PC⊥x軸,垂足為C,交l2于點(diǎn)A,PD⊥y軸,垂足為D,交l2于點(diǎn)B,則三角形PAB的面積為_______.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,已知ΔABC內(nèi)接于⊙O,AB為⊙O的直徑,BD⊥AB,交AC的延長(zhǎng)線于點(diǎn)D.
(1)若E是BD的中點(diǎn),連結(jié)CE,試判斷CE與⊙O的位置關(guān)系.
(2)若AC=3CD,求∠A的大。
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】直線y=x+b與雙曲線y=交于點(diǎn)A(﹣1,﹣5).并分別與x軸、y軸交于點(diǎn)C、B.
(1)直接寫出b= ,m= ;
(2)根據(jù)圖象直接寫出不等式x+b<的解集為 ;
(3)若點(diǎn)D在x軸的正半軸上,是否存在以點(diǎn)D、C、B構(gòu)成的三角形與△OAB相似?若存在,請(qǐng)求出D的坐標(biāo);若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,射線上有三點(diǎn)、、,滿足, , ,點(diǎn)從點(diǎn)出發(fā),沿方向以秒的速度勻速運(yùn)動(dòng),點(diǎn)從點(diǎn)出發(fā)在線段上向點(diǎn)勻速運(yùn)動(dòng),兩點(diǎn)同時(shí)出發(fā),當(dāng)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到點(diǎn)時(shí),點(diǎn)、停止運(yùn)動(dòng).
(1)若點(diǎn)運(yùn)動(dòng)速度為秒,經(jīng)過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間、兩點(diǎn)相遇?
(2)當(dāng)在線段上且時(shí),點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到的位置恰好是線段的三等分點(diǎn),
求點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)速度;
(3)當(dāng)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到線段上時(shí),分別取和的中點(diǎn)、,求的值.
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