【題目】如圖,公交車行駛在筆直的公路上,這條路上有A,B,C,D四個(gè)站點(diǎn),每相鄰兩站之間的距離為5千米,從A站開(kāi)往D站的車稱為上行車,從D站開(kāi)往A站的車稱為下行車,第一班上行車、下行車分別從A站、D站同時(shí)發(fā)車,相向而行,且以后上行車、下行車每隔10分鐘分別在A,D站同時(shí)發(fā)一班車,乘客只能到站點(diǎn)上、下車(上、下車的時(shí)間忽略不計(jì)),上行車、下行車的速度均為30千米/小時(shí).
(1)問(wèn)第一班上行車到B站、第一班下行車到C站分別用時(shí)多少?
(2)若第一班上行車行駛時(shí)間為t小時(shí),第一班上行車與第一班下行車之間的距離為s千米,求s與t的函數(shù)關(guān)系式;
(3)一乘客前往A站辦事,他在B,C兩站間的P處(不含B,C站),剛好遇到上行車,BP=x千米,此時(shí),接到通知,必須在35分鐘內(nèi)趕到,他可選擇走到B站或走到C站乘下行車前往A站.若乘客的步行速度是5千米/小時(shí),求x滿足的條件.
【答案】(1) ,;(2)當(dāng)0≤t≤ 時(shí),s=15﹣60t,當(dāng)<t≤時(shí),s=60t﹣15;(3)0<x≤或4≤x<5.
【解析】
(1)根據(jù)時(shí)間=路程÷速度列式即可求解;
(2)由于t=時(shí),第一班上行車與第一班下行車相遇,所以分0≤t≤與<t≤ 兩種情況討論即可;
(3)由(2)可知同時(shí)出發(fā)的一對(duì)上、下行車的位置關(guān)于BC中點(diǎn)對(duì)稱,設(shè)乘客到達(dá)A站總時(shí)間為t分鐘,分三種情況進(jìn)行討論:①x=2.5;②x<2.5;③x>2.5.
(1)第一班上行車到B站用時(shí) 小時(shí),
第一班下行車到C站分別用時(shí)小時(shí);
(2)當(dāng)0≤t≤ 時(shí),s=15﹣60t,當(dāng)<t≤時(shí),s=60t﹣15;
(3)由(2)可知同時(shí)出發(fā)的一對(duì)上、下行車的位置關(guān)于BC中點(diǎn)對(duì)稱,設(shè)乘客到達(dá)A站總時(shí)間為t分鐘,
①當(dāng)x=2.5時(shí),往B站用時(shí)30分鐘,還需要再等下行車5分鐘,
t=30+5+10=45,不合題意;
②當(dāng)x<2.5時(shí),只能往B站乘下行車,他離B站x千米,則離他右邊最近的下行車離C站也是x千米,這輛下行車離B站(5﹣x)千米,
如果能乘上右側(cè)的第一輛下行車,則,解得:x≤,
∴0<x≤,
∵18≤t<20,
∴0<x≤符合題意;
如果乘不上右側(cè)第一輛下行車,只能乘右側(cè)第二輛下行車,x>,
,解得:x≤,
∴,22≤t<28,
∴符合題意;
如果乘不上右側(cè)第二輛下行車,只能乘右側(cè)第三輛下行車,x>,
,解得:x≤,
∴<x≤,35≤t<37,不合題意,
∴綜上,得0<x≤;
③當(dāng)x>2.5時(shí),乘客需往C站乘坐下行車.離他左邊最近的下行車離B站是(5﹣x)千米,離他右邊最近的下行車離C站也是(5﹣x)千米.
如果乘上右側(cè)第一輛下行車,則,解得:x≥5,不合題意.
∴x≥5,不合題意.
如果乘不上右側(cè)第一輛下行車,只能乘右側(cè)第二輛下行車,x<5,
,解得x≥4,
∴4≤x<5,30<t≤32,
∴4≤x<5符合題意.
如果乘不上右側(cè)第二輛下行車,只能乘右側(cè)第三輛下行車,x<4,
,解得x≥3,
∴3≤x<4,42<t≤44,
∴3≤x<4不合題意.
綜上,得4≤x<5.
綜上所述,0<x≤或4≤x<5.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,△AOB,△COD是等腰直角三角形,點(diǎn)D在AB上.
(1)求證:△ACO≌△BDO;
(2)若∠BOD=30°,求∠ACD度數(shù).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,AB=AC,AB的垂直平分線交AB于N,交BC的延長(zhǎng)線于M,∠A=40°.
⑴求∠NMB的大小;
⑵若將圖中的∠A的度數(shù)改為70°,其余條件不變,則∠NMB= ;
⑶你發(fā)現(xiàn)有什么樣的規(guī)律?若將∠A改為鈍角,對(duì)這個(gè)問(wèn)題規(guī)律性的認(rèn)識(shí)是否需要加以修改?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為了解學(xué)生參加選課走板情況,學(xué)校研究小組隨機(jī)抽取若干人進(jìn)行調(diào)查分析,根據(jù)收集整理的數(shù)據(jù)繪制成不完整的條形統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖,課程類別代碼如下:
A:文學(xué)類課程 B:益智類課程 C:藝術(shù)類課程
根據(jù)以上信息,解答下列問(wèn)題:
(1)該小組采用的調(diào)查方式是 ,被調(diào)查的樣本容量是 ;
(2)將條形統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整;
(3)若全校有1280名學(xué)生,選擇藝術(shù)類課程的學(xué)生有多少人?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,∠ACB=90°,AC=BC=10,在△DCE中,∠DCE=90°,DC=EC=6,點(diǎn)D在線段AC上,點(diǎn)E在線段BC的延長(zhǎng)線上.將△DCE繞點(diǎn)C旋轉(zhuǎn)60°得到△D′CE′(點(diǎn)D的對(duì)應(yīng)點(diǎn)為點(diǎn)D′,點(diǎn)E的對(duì)應(yīng)點(diǎn)為點(diǎn)E′),連接AD′、BE′,過(guò)點(diǎn)C作CN⊥BE′,垂足為N,直線CN交線段AD′于點(diǎn)M,則MN的長(zhǎng)為_____.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,拋物線y=ax2+bx(a≠0)過(guò)點(diǎn)E(10,0),矩形ABCD的邊AB在線段OE上(點(diǎn)A在點(diǎn)B的左邊),點(diǎn)C,D在拋物線上.設(shè)A(t,0),當(dāng)t=2時(shí),AD=4.
(1)求拋物線的函數(shù)表達(dá)式.
(2)當(dāng)t為何值時(shí),矩形ABCD的周長(zhǎng)有最大值?最大值是多少?
(3)保持t=2時(shí)的矩形ABCD不動(dòng),向右平移拋物線.當(dāng)平移后的拋物線與矩形的邊有兩個(gè)交點(diǎn)G,H,且直線GH平分矩形的面積時(shí),求拋物線平移的距離.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某學(xué)校為了增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),決定開(kāi)設(shè)以下體育課外活動(dòng)項(xiàng)目:A:籃球 B:乒乓球C:羽毛球 D:足球,為了解學(xué)生最喜歡哪一種活動(dòng)項(xiàng)目,隨機(jī)抽取了部分學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,并將調(diào)查結(jié)果繪制成了兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)這次被調(diào)查的學(xué)生共有 人;
(2)請(qǐng)你將條形統(tǒng)計(jì)圖(2)補(bǔ)充完整;
(3)在平時(shí)的乒乓球項(xiàng)目訓(xùn)練中,甲、乙、丙、丁四人表現(xiàn)優(yōu)秀,現(xiàn)決定從這四名同學(xué)中任選兩名參加乒乓球比賽,求恰好選中甲、乙兩位同學(xué)的概率(用樹(shù)狀圖或列表法解答)
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【題目】如圖,△ABC是等邊三角形,點(diǎn)D為 AC邊上一點(diǎn),以BD為邊作等邊△BDE, 連接CE.若CD=1,CE=3,則BC=_____.
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【題目】為了更好治理河流水質(zhì),保護(hù)環(huán)境,某市治污公司決定購(gòu)買10臺(tái)污水處理設(shè)備,現(xiàn)有A,B兩種型號(hào)的設(shè)備,其中每臺(tái)的價(jià)格,月處理污水量如表:
A型 | B型 | |
價(jià)格(萬(wàn)元/臺(tái)) | a | b |
處理污水量(噸/月) | 220 | 180 |
經(jīng)調(diào)查:購(gòu)買一臺(tái)A型設(shè)備比購(gòu)買一臺(tái)B型設(shè)備多3萬(wàn)元,購(gòu)買2臺(tái)A型設(shè)備比購(gòu)買3臺(tái)B型設(shè)備少3萬(wàn)元.
(1)求a,b的值;
(2)經(jīng)預(yù)算:市治污公司購(gòu)買污水處理設(shè)備的資金不超過(guò)100萬(wàn)元,你認(rèn)為該公司有哪幾種購(gòu)買方案;
(3)在(2)問(wèn)的條件下,若每月要求處理的污水量不低于1880噸,為了節(jié)約資金,請(qǐng)你為治污公司設(shè)計(jì)一種最省錢的購(gòu)買方案.
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