【題目】小凡與小光從學(xué)校出發(fā)到距學(xué)校5千米的圖書(shū)館看書(shū),途中小凡從路邊超市買(mǎi)了一些學(xué)習(xí)用品,如圖反應(yīng)了他們倆人離開(kāi)學(xué)校的路程(千米)與時(shí)間(分鐘)的關(guān)系,請(qǐng)根據(jù)圖象提供的信息回答問(wèn)題:
(1)和中,__________描述小凡的運(yùn)過(guò)程.
(2)___________誰(shuí)先出發(fā),先出發(fā)了___________分鐘.
(3)___________先到達(dá)圖書(shū)館,先到了____________分鐘.
(4)當(dāng)_________分鐘時(shí),小凡與小光在去學(xué)校的路上相遇.
(5)小凡與小光從學(xué)校到圖書(shū)館的平均速度各是多少千米/小時(shí)?(不包括中間停留的時(shí)間)
【答案】(1);(2)小凡,10;(3)小光,10;(4)34;(5)小凡從學(xué)校到圖書(shū)館的平均速度是10千米/小時(shí),小光從學(xué)校到圖書(shū)館的平均速度是7.5千米/小時(shí).
【解析】
(1)根據(jù)小凡在中途停留一段時(shí)間,結(jié)合函數(shù)圖像即可得出答案;
(2)觀察函數(shù)圖像的時(shí)間軸,根據(jù)出發(fā)時(shí)間不同即可得出答案;
(3)觀察函數(shù)圖像的時(shí)間軸,根據(jù)到達(dá)時(shí)間不同即可得出答案;
(4)先求出小光的速度,再求路程為3千米時(shí)小光所用的時(shí)間,再加上小凡先出發(fā)的10分鐘,即可得出答案;
(5)根據(jù)公式“平均速度=總路程÷總時(shí)間”計(jì)算即可得出答案.
解:(1)由圖可得:l1和l2中,l1描述小凡的運(yùn)動(dòng)過(guò)程.
故答案為:l1;
(2)由圖可得:小凡先出發(fā),先出發(fā)了10分鐘.
故答案為:小凡,10;
(3)由圖可得:小光先到達(dá)圖書(shū)館,先到了60﹣50=10(分鐘).
故答案為:小光,10;
(4)小光的速度為:5÷(50﹣10)千米/分鐘,
小光所走的路程為3千米時(shí),用的時(shí)間為:324(分鐘),
∴當(dāng)t=10+24=34(分鐘)時(shí),小凡與小光在去學(xué)校的路上相遇.
故答案為:34;
(5)小凡的速度為:10(千米/小時(shí)),
小光的速度為:7.5(千米/小時(shí)),
即小凡與小光從學(xué)校到圖書(shū)館的平均速度分別為10千米/小時(shí)、7.5千米/小時(shí).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,CD⊥AB,EF⊥AB,垂足分別為D、F,∠1=∠2,若∠A=65°,∠B=45°,求∠AGD的度數(shù).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(1)如圖1,△ACB和△DCE均為等邊三角形,點(diǎn)A,D,E在同一直線(xiàn)上,連接BE,則∠AEB的度數(shù)為__________.
(2)如圖2,△ACB和△DCE均為等腰直角三角形,∠ACB=∠DCE=90°,點(diǎn)A,D,E在同一直線(xiàn)上,CM為△DCE中DE邊上的高,連接BE.求∠AEB的度數(shù)及線(xiàn)段CM,AE,BE之間的數(shù)量關(guān)系,并說(shuō)明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,△ABC在直角坐標(biāo)系中,
(1)請(qǐng)寫(xiě)出△ABC各頂點(diǎn)的坐標(biāo);
(2)若把△ABC向上平移2個(gè)單位,再向左平移1個(gè)單位得到△A′B′C′,寫(xiě)出A′、B′、C′的坐標(biāo),并在圖中畫(huà)出平移后圖形;
(3)求出△ABC的面積.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】九年三班的小雨同學(xué)想了解本校九年級(jí)學(xué)生對(duì)哪門(mén)課程感興趣,隨機(jī)抽取了部分九年級(jí)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查(每名學(xué)生必只能選擇一門(mén)課程).將獲得的數(shù)據(jù)整理繪制如下兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖.
據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提供的信息,解答下列問(wèn)題:
(1)在這次調(diào)查中一共抽取了 名學(xué)生,m的值是 .
(2)請(qǐng)根據(jù)據(jù)以上信息直在答題卡上補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖;
(3)扇形統(tǒng)計(jì)圖中,“數(shù)學(xué)”所對(duì)應(yīng)的圓心角度數(shù)是 度;
(4)若該校九年級(jí)共有1000名學(xué)生,根據(jù)抽樣調(diào)查的結(jié)果,請(qǐng)你估計(jì)該校九年級(jí)學(xué)生中有多少名學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)感興趣.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某公司為增加員工收入,提高效益.今年提出如下目標(biāo),和去年相比,在產(chǎn)品的出廠價(jià)增加10%的前提下,將產(chǎn)品成本降低20%,使產(chǎn)品的利潤(rùn)率(利潤(rùn)率= ×100%)較去年翻一番,則今年該公司產(chǎn)品的利潤(rùn)率為( )
A.40%
B.80%
C.120%
D.160%
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】釣魚(yú)島及周邊島嶼自古以來(lái)就是中國(guó)的領(lǐng)土.如圖,我海監(jiān)飛機(jī)在距海平面高度為2千米的C處測(cè)得釣魚(yú)島南北兩端A,B的俯角∠DCA=45°、∠DCB=30°(己知A,B,C三點(diǎn)在同一平面上),求釣魚(yú)島南北兩端A,B的距離.(參考數(shù)據(jù): =1.73)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】小穎和小亮上山游玩,小穎乘坐纜車(chē),小亮步行,兩人相約在山頂?shù)睦|車(chē)終點(diǎn)會(huì)合.已知小亮行走到纜車(chē)終點(diǎn)的路程是纜車(chē)到山頂?shù)木(xiàn)路長(zhǎng)的2倍,小穎在小亮出發(fā)后50分才乘上纜車(chē),纜車(chē)的平均速度為180米/分,設(shè)小亮出發(fā)x分后行走的路程為y米.圖中的折線(xiàn)表示小亮在整個(gè)行走過(guò)程中y隨x的變化關(guān)系.
(1)小亮行走的總路程是_________米,他途中休息了___________分;
(2)分別求出小亮在休息前和休息后所走的路程段上的步行速度;
(3)當(dāng)小穎到達(dá)纜車(chē)終點(diǎn)時(shí),小亮離纜車(chē)終點(diǎn)的路程是多少?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】好學(xué)的小紅在學(xué)完三角形的角平分線(xiàn)后,遇到下列4個(gè)問(wèn)題,請(qǐng)你幫她解決.如圖,在中,點(diǎn)是、的平分線(xiàn)的交點(diǎn),點(diǎn)是、平分線(xiàn)的交點(diǎn),的延長(zhǎng)線(xiàn)交于點(diǎn).
(1)若,則 °;
(2)若 (),則當(dāng)等于多少度(用含的代數(shù)式表示)時(shí),,并說(shuō)明理由;
(3)若,求的度數(shù).
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