14.下面結(jié)論中正確的是( 。
A.2m+2n=2m+nB.00=0C.2m•2n=2mnD.$\frac{2^n}{3^n}={(\frac{2}{3})^n}$

分析 直接利用同底數(shù)冪的乘法運(yùn)算法則以及結(jié)合積的乘方運(yùn)算法則、合并同類(lèi)項(xiàng)法則分別判斷得出答案.

解答 解:A、2m+2n,無(wú)法計(jì)算,故此選項(xiàng)錯(cuò)誤;
B、00,無(wú)意義,故此選項(xiàng)錯(cuò)誤;
C、2m•2n=2m+n,故此選項(xiàng)錯(cuò)誤;
D、$\frac{{2}^{n}}{{3}^{n}}$=($\frac{2}{3}$)n,故此選項(xiàng)正確;
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 此題主要考查了同底數(shù)冪的乘法運(yùn)算以及積的乘方運(yùn)算、合并同類(lèi)項(xiàng)等知識(shí),正確掌握運(yùn)算法則是解題關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

7.化簡(jiǎn)求值:
已知|m|=$\frac{1}{2}$,|n|=$\frac{1}{3}$且mn<0,m+n<0,求-(-3m2n-mn2)-5(mn2+3m2n)的值.

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

5.如圖①,在Rt△ABC中,∠ACB=90°,D是AB上一點(diǎn),且∠ACD=∠B.
(1)求證:CD⊥AB;
(2)如圖②,若∠BAC的平分線分別交BC,CD于點(diǎn)E,F(xiàn),求證:∠AEC=∠CFE.

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

2.如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,△OAB的頂點(diǎn)A、B的坐標(biāo)分別為(4,0)、(4,n),若經(jīng)過(guò)點(diǎn)O、A的拋物線y=-x2+bx+c的頂點(diǎn)C落在邊OB上,則圖中陰影部分圖形的面積和為8.

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

9.如圖,AB∥CD∥EF,若$\frac{AC}{CE}$=$\frac{1}{2}$,則$\frac{BD}{BF}$=$\frac{1}{3}$.

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

19.如圖中,∠1=140°,∠3=28°,那么∠2=112°.

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

6.某校為了研究中學(xué)生是否應(yīng)該帶手機(jī)到學(xué)校,現(xiàn)在委托學(xué)生會(huì)對(duì)該校在校使用手機(jī)的主要用途進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì).經(jīng)統(tǒng)計(jì)整理,繪制成不完整的條形統(tǒng)計(jì)圖與扇形統(tǒng)計(jì)圖如下,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)本次共調(diào)查了多少人?
(2)計(jì)算學(xué)生在校使用手機(jī)的主要用途為其它的人數(shù),并補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖;
(3)計(jì)算扇形統(tǒng)計(jì)圖中學(xué)生在校使用手機(jī)的主要用途為家校聯(lián)系的圓心角的度數(shù);
(4)該校共3000名學(xué)生,請(qǐng)估計(jì)該校使用手機(jī)的主要用途為上網(wǎng)的人數(shù).

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

3.如圖,AE∥DF,AE=DF,則添加下列條件還不能使△EAC≌△FDB的為( 。
A.AB=CDB.CE∥BFC.∠E=∠FD.CE=BF

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

4.解分式方程.
(1)$\frac{1-x}{x-2}$=$\frac{1}{2-x}$-2
(2)$\frac{x}{x-2}$-1=$\frac{3}{{x}^{2}-4}$.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案