【題目】比較大�。�333 ________________422 ．

【答案】>

【解析】

根據(jù)冪運算的性質(zhì)，將它們的指數(shù)化為相同，只需比較它們的底數(shù)的大小，底數(shù)大的就大.

解：∵333=(33)11=2711，

422=(42)11=1611，

∴333>422.

故答案為：>.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

【題目】“太陽每天從東方升起”，這是一個_____________事件（填“確定”或“隨機”）．

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

【題目】下表是初二年級50名同齡女生身高數(shù)據(jù)：

身高/cm

146

151

153

154

156

157

158

159

160

人數(shù)

1

2

2

2

3

4

8

4

4

身高/cm

161

162

163

164

165

166

167

169

人數(shù)

2

4

3

2

3

4

1

1


（1）根據(jù)下表的分組方法進行數(shù)據(jù)整理，補全頻數(shù)分布表：

（2）根據(jù)分布表畫出頻數(shù)分布直方圖．
（3）觀察頻數(shù)分布表和頻數(shù)分布直方圖回答問題：為了參加廣播操比賽，老師打算從以上50名女生中挑選30名隊員。為了讓參賽隊員的身高比較整齊，老師應(yīng)該選擇身高在什么范圍內(nèi)的同學呢？請寫出答案并簡述理由．

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

【題目】剪紙是中國古老的漢族傳統(tǒng)民間藝術(shù)之一.下面

是制作剪紙的簡單流程，展開后的剪紙圖案從對稱性來判斷（ ）
A.是軸對稱圖形但不是中心對稱圖形
B.是中心對稱圖形但不是軸對稱圖形
C.既是軸對稱圖形也是中心對稱圖形
D.既不是軸對稱圖形也不是中心對稱圖形

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

【題目】如圖，在同一平面內(nèi)有四個點A、B、C、D．

（1）請按要求作出圖形（注：此題作圖不需要寫出畫法和結(jié)論）
①作射線AC；
②作直線BD，交射線AC相于點O；
③分別連接AB、AD；
④求作一條線段MN，使其等于AC﹣AB（用尺規(guī)作圖，保留作圖痕跡）．
（2）觀察B、D兩點間的連線，我們?nèi)菀着袛喑鼍�段AB+AD＞BD，理由是；
（3）若已知線段AC=80cm，小蟲甲從點A出發(fā)沿AC向C爬行，速度是2cm/s；小蟲乙從點C出發(fā)沿線段CA向A爬行，速度是3cm/s，經(jīng)過t秒鐘后，兩只小蟲相距25cm，請確定t的值．

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

【題目】已知：線段 ， ， . 求作：矩形 .

以下是甲、乙兩同學的作業(yè)：
甲：① 以點 為圓心， 長為半徑作弧；
② 以點 為圓心， 長為半徑作弧；
③ 兩弧在 上方交于點 ，連接 ， .
四邊形 即為所求矩形.（如圖）

乙：① 連接 ，作線段 的垂直平分線，交 于點 ；
② 連接 并延長，在延長線上取一點 ，使 ，連接 ， .
四邊形 即為所求矩形.（如圖）

老師說甲、乙同學的作圖都正確.
則甲的作圖依據(jù)是：；
乙的作圖依據(jù)是：.

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

【題目】平面直角坐標系中，將直線l1：y＝﹣2x﹣1平移后，得到直線l2：y＝﹣2x+5，則下列平移作法正確的是（　�。�

A.將l1向右平移3個單位B.將l1向右平移6個單位

C.將l1向左平移3個單位D.將l1向左平移6個單位

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

【題目】如圖，在9×7的小正方形網(wǎng)格中，△ABC的頂點A，B，C在網(wǎng)格的格點上.將△ABC向左平移3個單位、再向上平移3個單位得到△A′B′C′.再將△ABC按一定規(guī)律依次旋轉(zhuǎn)：第1次，將△ABC繞點B順時針旋轉(zhuǎn)得到△；第2次，將△繞點順時針旋轉(zhuǎn)得到△；第3次，將△繞點順時針旋轉(zhuǎn)得到△；第4次，將△繞點順時針旋轉(zhuǎn)得到△依次旋轉(zhuǎn)下去.

（1）在網(wǎng)格中畫出△A′B′C′和△；

（2）請直接寫出至少在第幾次旋轉(zhuǎn)后所得的三角形剛好為△A′B′C′.

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

【題目】用正方形硬紙板做三棱柱盒子，每個盒子由3個長方形側(cè)面和2個正三角形底面組成，硬紙板以如圖兩種方法裁剪（裁剪后邊角料不再利用）．
A方法：剪6個側(cè)面；
B方法：剪4個側(cè)面和5個底面．

現(xiàn)有19張硬紙板，裁剪時 張用A方法，其余用B方法．
（1）分別求裁剪出的側(cè)面和底面的個數(shù)（用含 的式子表示）；
（2）若裁剪出的側(cè)面和底面恰好全部用完，問能做多少個盒子？

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