【題目】如圖,等邊△ABC內(nèi)接于⊙O,P是上任意一點(不與點A、B重合),連AP、BP,過點C作CM//BP交PA的延長線于點M.
(1)求∠APC和∠BPC的度數(shù)
(2)探究PA、PB、PM之間的關系
(3)若PA=1,PB=2,求四邊形PBCM的面積.
【答案】(1)∠APC=60°;∠BPC=60°;(2)PM= PA+PB;(3)
【解析】
(1)根據(jù)等邊三角形的性質和同弧所對的圓周角相等即可得出結論;
(2)根據(jù)平行線的性質可得∠MCP=∠BPC=60°,然后根據(jù)等邊三角形的判定可得△CPM為等邊三角形,再利用SAS證出△BCP≌△ACM,即可得出PB=AM,從而得出結論;
(3)過點C作CD⊥MP于D,根據(jù)(2)的結論和等邊三角形的性質求出AM和CD,利用三角形的面積公式即可求出S△CAM和S△CAP,然后根據(jù)全等三角形的性質可得S△BCP= S△ACM,最后根據(jù)S四邊形PBCM = S△CAM+S△CAP+S△BCP即可得出結論.
解:(1)∵△ABC為等邊三角形
∴∠BAC=∠ABC=∠ACB=60°,AB=AC=BC
∴∠APC=∠ABC=60°,∠BPC=∠BAC=60°;
(2)PM= PA+PB,理由如下
∵CM∥BP
∴∠MCP=∠BPC=60°
∴∠M=180°-∠MPC-∠MCP=60°
∴△CPM為等邊三角形
∴CP=CM,∠PCM=60°
∵∠ACB=60°
∴∠ACB=∠PCM
∴∠BCP=∠ACM
在△BCP和△ACM中
∴△BCP≌△ACM
∴PB=AM
∴PM=PA+AM=PA+PB
(3)過點C作CD⊥MP于D
∵PA=1,PB=2,
∴PM=PA+PB=3,AM=PB=2
∵△CPM為等邊三角形
∴CM=CP=PM=3,
∵CD⊥MP
∴MD==
根據(jù)勾股定理可得CD=
∴S△CAM=
S△CAP=
∵△BCP≌△ACM
∴S△BCP= S△ACM
∴S四邊形PBCM = S△CAM+S△CAP+S△BCP
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,拋物線y=ax2+2x+c(a<0)與x軸交于點A和點B(點A在原點的左側,點B在原點的右側),與y軸交于點C,OB=OC=3.
(1)求該拋物線的函數(shù)解析式;
(2)如圖1,連接BC,點D是直線BC上方拋物線上的點,連接OD,CD,OD交BC于點F,當S△COF:S△CDF=3:2時,求點D的坐標.
(3)如圖2,點E的坐標為(0,),在拋物線上是否存在點P,使∠OBP=2∠OBE?若存在,請直接寫出符合條件的點P的坐標;若不存在,請說明理由.
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【題目】如圖,△ABC內(nèi)接于⊙O,且AB為⊙O的直徑.∠ACB的平分線CD交⊙O于點D,過點D作⊙O的切線PD交CA的延長線于點P,過點A作AE⊥CD于點E,過點B作BF⊥CD于點F.
(1)求證:DP∥AB;
(2)試猜想線段AE、EF、BF之間的數(shù)量關系,并加以證明;
(3)若AC=6,BC=8,求線段PD的長.
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【題目】在Rt△ABC中,∠ABC=90°,∠BAC=30°,將△ABC繞點A順時針旋轉一定的角度得到△AED,點B、C的對應點分別是E、D.
(1)如圖1,當點E恰好在AC上時,求∠CDE的度數(shù);
(2)如圖2,若=60°時,點F是邊AC中點,求證:四邊形BFDE是平行四邊形.
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【題目】學習了統(tǒng)計知識后,小明的數(shù)學老師要求每個學生就本班同學的上學方式進行一次調查統(tǒng)計,如圖是小明通過收集數(shù)據(jù)后繪制的兩幅不完整的統(tǒng)計圖. 請根據(jù)圖中提供的信息,解答下列問題:
(1)該班共有_______________名學生;
(2)將“騎自行車”部分的條形統(tǒng)計圖補充完整;
(3)在扇形統(tǒng)計圖中;求出“乘車”部分所對應的圓心角的度數(shù);
(4)若全年級有600名學生,試估計該年級騎自行車上學的學生人數(shù).
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【題目】如圖,在中,,以AB為直徑的圓交AC于點D,E是BC的中點,連接DE.
(1)求證:DE是的切線;
(2)設的半徑為r,證明;
(3)若,求AD之長.
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【題目】已知關于x的一元二次方程有兩個實數(shù)根x1,x2.
(1)求實數(shù)k的取值范圍;
(2)是否存在實數(shù)k使得成立?若存在,請求出k的值;若不存在,請說明理由.
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【題目】如圖,在正方形ABCD中,AD=5,點E、F是正方形ABCD內(nèi)的兩點,且AE=FC=3,BE=DF=4,則EF的長為( )
A. B. C. D.
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