【題目】小宇設(shè)計(jì)了一個(gè)隨機(jī)碰撞模擬器:在模擬器中有,,三種型號(hào)的小球,它們隨機(jī)運(yùn)動(dòng),當(dāng)兩個(gè)小球相遇時(shí)會(huì)發(fā)生碰撞(不考慮多個(gè)小球相撞的情況).若相同型號(hào)的兩個(gè)小球發(fā)生碰撞,會(huì)變成一個(gè)型小球;若不同型號(hào)的兩個(gè)小球發(fā)生碰撞,則會(huì)變成另外一種型號(hào)的小球,例如,一個(gè)型小球和一個(gè)型小球發(fā)生碰撞,會(huì)變成一個(gè)型小球.現(xiàn)在模擬器中有型小球12個(gè),型小球9個(gè),型小球10個(gè),如果經(jīng)過各種兩兩碰撞后,最后只剩一個(gè)小球.以下說法:
①最后剩下的小球可能是型小球;
②最后剩下的小球一定是型小球;
③最后剩下的小球一定不是型小球.
其中正確的說法是:( )
A.①B.②③C.③D.①③
【答案】D
【解析】
假設(shè)剩下的是A、B、C型小球,分別討論,列舉結(jié)果,進(jìn)行排除即得.
(1)最后剩下的小球可能是型小球.理由如下:12個(gè)A型小球兩兩碰撞,形成6個(gè)C型小球;9個(gè)B型小球中8個(gè)兩兩碰撞,形成4個(gè)C型小球;所有的20個(gè)C型小球兩兩碰撞剩下一個(gè)C型小球;這個(gè)C型小球和剩下的B型小球碰撞形成A型小球,故①正確;
(2)最后剩下的小球可能是型小球.理由如下:12個(gè)A型小球中的9個(gè)與9個(gè)B型小球兩兩碰撞,形成9個(gè)C型小球;剩下的3個(gè)A型小球中的2個(gè)碰撞形成1個(gè)C型小球,所有的20個(gè)C型小球兩兩碰撞,最后剩下一個(gè)C型小球;這個(gè)C型小球與剩下的1個(gè)A型小球碰撞形成B型小球,故②錯(cuò)誤;
(3)最后剩下的小球一定不是型小球.理由如下:A、B、C三種小球每一次碰撞有以下6種可能的情況:A與A碰撞,會(huì)產(chǎn)生一個(gè)C型小球,減少兩個(gè)A型小球(C多一個(gè),A、B共減少兩個(gè));
B與B碰撞,會(huì)產(chǎn)生一個(gè)C型小球,減少兩個(gè)B型小球(C多一個(gè),A、B共減少兩個(gè));
C與C碰撞,會(huì)產(chǎn)生一個(gè)C型小球,減少一個(gè)C型小球(C減少一個(gè),A、B總數(shù)不變);
A與B碰撞,會(huì)產(chǎn)生一個(gè)C型小球,減少一個(gè)A型小球和一個(gè)B型小球(C多一個(gè),A、B共減少兩個(gè));
A與C碰撞,會(huì)產(chǎn)生一個(gè)B型小球,減少一個(gè)A型小球和一個(gè)C型小球(C少一個(gè),A、B總數(shù)不變);
B與C碰撞,會(huì)產(chǎn)生一個(gè)A型小球,減少一個(gè)B型小球和一個(gè)C型小球(C少一個(gè),A、B總數(shù)不變);
如上可得出規(guī)律:1.從C型小球的角度看:每碰撞一次,C型小球的數(shù)量增多一個(gè)或少一個(gè),題目中共有31個(gè)小球,經(jīng)過30次碰撞剩下一個(gè)小球,整個(gè)過程變化了偶數(shù)次,C的變化即為偶數(shù)次,因?yàn)樽畛?/span>C型小球有10個(gè),則剩余的C型小球必定是偶數(shù)個(gè),不可能為1個(gè),所以最后剩下的不可能是C型.
2.從A、B型小球的角度看:每次碰撞后,A、B型小球總數(shù)或者不變、或者減少兩個(gè)、題目中A、B型小球之和為21個(gè),無論碰撞多少次,A、B型小球都沒了是不可能的.故③正確.
故選:D.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,拋物線y=ax2+bx+3與x軸交于A(﹣3,0),B(l,0)兩點(diǎn),與y軸交于點(diǎn)C.
(1)求拋物線的解析式;
(2)點(diǎn)P是拋物線上的動(dòng)點(diǎn),且滿足S△PAO=2S△PCO,求出P點(diǎn)的坐標(biāo);
(3)連接BC,點(diǎn)E是x軸一動(dòng)點(diǎn),點(diǎn)F是拋物線上一動(dòng)點(diǎn),若以B、C、E、F為頂點(diǎn)的四邊形是平行四邊形時(shí),請(qǐng)直接寫出點(diǎn)F的坐標(biāo).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,已知將拋物線沿軸向上翻折與所得拋物線圍成一個(gè)封閉區(qū)域(包括邊界),在這個(gè)區(qū)域內(nèi)有5個(gè)整點(diǎn)(點(diǎn)滿足橫、縱坐標(biāo)都為整數(shù),則把點(diǎn)叫做“整點(diǎn)”).現(xiàn)將拋物線沿軸向下翻折,所得拋物線與原拋物線所圍成的封閉區(qū)域內(nèi)(包括邊界)恰有11個(gè)整點(diǎn),則的取值范圍是( )
A.B.C.D.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,∠ACB=90°,AB=5,BC=3,P是AB邊上的動(dòng)點(diǎn)(不與點(diǎn)B重合)將△BCP沿CP所在的直線翻折,得到,連接,下面有四個(gè)判斷:
①當(dāng)AP=BP時(shí),∥CP;
②當(dāng)AP=BP時(shí),
③當(dāng)CP⊥AB時(shí),;
④長(zhǎng)度的最小值是1.
所有正確結(jié)論的序號(hào)是( )
A.①③④B.①②C.①②④D.②③④
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,AB是⊙O的直徑,點(diǎn)C是圓上一點(diǎn),點(diǎn)D是半圓的中點(diǎn),連接CD交OB于點(diǎn)E,點(diǎn)F是AB延長(zhǎng)線上一點(diǎn),CF=EF.
(1)求證:FC是⊙O的切線;
(2)若CF=5,,求⊙O半徑的長(zhǎng).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某種型號(hào)的電熱水器工作過程如下:在接通電源以后,從初始溫度20下加熱水箱中的水,當(dāng)水溫達(dá)到設(shè)定溫度60時(shí),加熱停止;此后水箱中的水溫開始逐漸下降,當(dāng)下降到保溫溫度30時(shí),再次自動(dòng)加熱水箱中的水至60,加熱停止;當(dāng)水箱中的水溫下降到30時(shí),再次自動(dòng)加熱,……,按照以上方式不斷循環(huán).小宇根據(jù)學(xué)習(xí)函數(shù)的經(jīng)驗(yàn),對(duì)該型號(hào)電熱水器水箱中的水溫隨時(shí)間變化的規(guī)律進(jìn)行了探究,發(fā)現(xiàn)水溫是時(shí)間的函數(shù),其中(單位:)表示水箱中水的溫度,(單位:)表示接通電源后的時(shí)間.下面是小宇的探究過程,請(qǐng)補(bǔ)充完整:
(1)小宇記錄了從初始溫度20第一次加熱至設(shè)定溫度60,之后水溫冷卻至保溫溫度30的過程中,隨的變化情況,如下表所示:
接通電源后的時(shí)間() | 0 | 2 | 4 | 8 | 10 | 12 | 14 | 16 | 18 | 20 | … |
水箱中水的溫度() | 20 | 30 | 40 | 60 | 51 | 45 | 40 | 36 | 33 | 30 |
①請(qǐng)寫出一個(gè)符合加熱階段與關(guān)系的函數(shù)解析式______________;
②根據(jù)該電熱水器的工作特點(diǎn),當(dāng)?shù)诙渭訜嶂猎O(shè)定溫度60時(shí),距離接通電源的時(shí)間為________.
(2)根據(jù)上述的表格,小宇畫出了當(dāng)時(shí)的函數(shù)圖象,請(qǐng)根據(jù)該電熱水器的工作特點(diǎn),幫他畫出當(dāng)時(shí)的函數(shù)圖象.
(3)已知適宜人體沐浴的水溫約為,小宇在上午8點(diǎn)整接通電源,水箱中水溫為20,熱水器開始按上述模式工作,若不考慮其他因素的影響,請(qǐng)問在上午9點(diǎn)30分時(shí),熱水器的水溫______(填“是”或“否”)適合他沐浴,理由是_________________.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,拋物線與軸交于兩點(diǎn),對(duì)稱軸與軸交于點(diǎn),點(diǎn),點(diǎn),點(diǎn)是平面內(nèi)一動(dòng)點(diǎn),且滿足是線段的中點(diǎn),連結(jié).則線段的最大值是________________.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】小明對(duì)函數(shù)的圖象和性質(zhì)進(jìn)行了探究.已知當(dāng)自變量的值為1時(shí),函數(shù)值為4;當(dāng)自變量的值為2時(shí),函數(shù)值為3;探究過程如下,請(qǐng)補(bǔ)充完整:
(1)求這個(gè)函數(shù)的表達(dá)式;
(2)在給出的平面直角坐標(biāo)系中,畫出這個(gè)函數(shù)的圖象并寫出這個(gè)函數(shù)的一條性質(zhì): ;
(3)進(jìn)一步探究函數(shù)圖象并解決問題:已知函數(shù)的圖象如圖所示,結(jié)合你所畫的函數(shù)圖象,寫出不等式的解集: .
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,已知△ABC.
(1)實(shí)踐與操作:
利用尺規(guī)按下列要求作圖,并在圖中標(biāo)明相應(yīng)的字母(保留作圖痕跡,不寫作法)
①作BC邊上的高AD;
②作△ABC的角平分線BE;
(2)綜合與運(yùn)用;
若△ABC中,AB=AC且∠CAB=36°,
請(qǐng)根據(jù)作圖和已知寫出符合括號(hào)內(nèi)要求的正確結(jié)論;
結(jié)論1: ;(關(guān)于角)
結(jié)論2: ;(關(guān)于線段)
結(jié)論3: .(關(guān)于三角形)
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