【題目】已知P為⊙O外一點(diǎn),PA、PB分別切⊙O于A、B兩點(diǎn),點(diǎn)C為⊙O上一點(diǎn).
(1)如圖1,若AC為直徑,求證:OP∥BC;
(2)如圖2,若sin∠P=,求tanC的值.
【答案】(1)證明見解析;(2).
【解析】試題分析:(1)連接AB交PO于M,根據(jù)切線性質(zhì)得出PA=PB,OP平分∠APB,推出∠AMO=90°,根據(jù)平行線的判定推出即可;
(2)求出∠E=∠C,求出∠E=∠PBA,解直角三角形求出即可.
試題解析:(1)證明:連接AB交PO于M,
∵PA、PB分別切⊙O于A、B兩點(diǎn),
∴PA=PB,OP平分∠APB,
∴AB⊥OP,
∴∠AMO=90°,
∵AC為直徑,
∴∠ABC=90°,
∴∠AMO=∠ABC,
∴OP∥BC;
(2)連接AB,過A作AD⊥PB于D,作直徑BE,連接AE,
∵PB為⊙O的切線,
∴BE⊥PB,
∴∠PBA+∠ABE=90°,
∵BE為直徑,
∴∠BAE=90°,
∴∠E+∠ABE=90°,
∴∠E=∠ABP,
∵∠E=∠C,
∴∠C=∠ABP,
∵sin∠P=,
∴設(shè)AD=12x,則PA=13x,PD=5x,
∴BD=8x,
∴tan∠ABD=,
∴tan∠C=.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,點(diǎn)是的中點(diǎn),,,平分,下列結(jié)論:①;②;③;④,四個(gè)結(jié)論中成立的是__________.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,一次函數(shù)的圖像與反比例函數(shù)的圖像交于點(diǎn)A(2,4)和點(diǎn)B(n,-2),與軸交于點(diǎn)C.
(1)求m,n的值;
(2)當(dāng)時(shí),請(qǐng)直接寫出的取值范圍;
(3)點(diǎn)B關(guān)于軸的對(duì)稱點(diǎn)是B′,連接AB′,CB′,求△AB′C的面積.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】(1)2019年4月,中國(guó)新聞出版研究院發(fā)布了《第十六次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查報(bào)告》,以下是小明根據(jù)該報(bào)告提供的數(shù)據(jù)制作的“2017-2018年我國(guó)未成年人圖書閱讀率統(tǒng)計(jì)圖”的一部分.
報(bào)告中提到,2018年9-13周歲少年兒童圖書閱讀率比2017年提高了3.1個(gè)百分點(diǎn),2017年我國(guó)0-17周歲未成年人圖書閱讀率為84.8%.
根據(jù)以上信息解決下列問題:
①寫出圖1中a的值;
②補(bǔ)全圖1;
(2)讀書社的小明在搜集資料的過程中,發(fā)現(xiàn)了《人民日?qǐng)?bào)》曾經(jīng)介紹過多種閱讀法,他在班上同學(xué)們介紹了其中6種,并調(diào)查了全班40名同學(xué)對(duì)這6種閱讀法的認(rèn)可程度,制作了如下的統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖:
根據(jù)以上信息解決下列問題:
①補(bǔ)全統(tǒng)計(jì)表及圖2;
②根據(jù)調(diào)查結(jié)果估計(jì)全年級(jí)500名同學(xué)最愿意使用“.精華提煉法”的人數(shù).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】探究逼近的有理近似值.
方法介紹:
經(jīng)過步操作(為正整數(shù))不斷尋找有理數(shù),,使得,并且讓的值越來越小,同時(shí)利用數(shù)軸工具將任務(wù)幾何化,直觀理解通過等分線段的方法不斷縮小對(duì)應(yīng)的點(diǎn)所在線段的長(zhǎng)度(二分法)
思路
在數(shù)軸上記,對(duì)應(yīng)的點(diǎn)分別為,和的平均數(shù)對(duì)應(yīng)線段的中點(diǎn)(記為).通過判斷還是,得到點(diǎn)是在二等分后的“左線段”上還是“右線段”上,重復(fù)上述步驟,不斷得到,從而得到更精確的近似值.
具體操作步驟及填寫“閱讀活動(dòng)任務(wù)單”:
(1)當(dāng)時(shí),
①尋找左右界值:先尋找兩個(gè)連續(xù)正整數(shù),使得.
因?yàn)?/span>,所以,那么,,線段的中點(diǎn)對(duì)應(yīng)的數(shù).
②二分定位:判斷點(diǎn)在“左線段”上還是在“右線段”上.
比較7與的大小,從而確定與的大。
因?yàn)?/span> > (填 “>”或“<”),得到點(diǎn)在線段 上(填“”或“”).
(2)當(dāng)時(shí),在(1)中所得的基礎(chǔ)上,仿照以上步驟,繼續(xù)進(jìn)行下去,得到表中時(shí)的相應(yīng)內(nèi)容.
請(qǐng)繼續(xù)仿照以上步驟操作下去,補(bǔ)全“閱讀活動(dòng)任務(wù)單”:
的值 | 還是 | 點(diǎn)在“左線段”上還是“右線段”上 | 得出更精確的與,,的大小關(guān)系 | |||
1 | 2 | 3 | 2.5 | 點(diǎn)在線段上 | ||
2 | 2.5 | 3 | 2.75 | 點(diǎn)在線段上 | ||
3 | 2.5 | 2.75 | 2.625 | |||
4 |
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】若拋物線L:y=ax2+bx+c(a,b,c是常數(shù),abc≠0)與直線l都經(jīng)過y軸上的一點(diǎn)P,且拋物線L的頂點(diǎn)Q在直線l上,則稱此直線l與該拋物線L具有“一帶一路”關(guān)系.此時(shí),直線l叫做拋物線L的“帶線”,拋物線L叫做直線l的“路線”.
(1)若直線y=mx+1與拋物線y=x2﹣2x+n具有“一帶一路”關(guān)系,求m,n的值;
(2)若某“路線”L的頂點(diǎn)在反比例函數(shù)y=的圖象上,它的“帶線”l的解析式為y=2x﹣4,求此“路線”L的解析式;
(3)當(dāng)常數(shù)k滿足≤k≤2時(shí),求拋物線L:y=ax2+(3k2﹣2k+1)x+k的“帶線”l與x軸,y軸所圍成的三角形面積的取值范圍.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,△ABC中,∠ABC=45°,∠BCA=30°,點(diǎn)D在BC上,點(diǎn)E在△ABC外,且AD=AE=CE,AD⊥AE,則的值為____________.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某校為美化校園,計(jì)劃對(duì)面積為1800m2的區(qū)域進(jìn)行綠化,安排甲、乙兩個(gè)工程隊(duì)完成.已知甲隊(duì)每天能完成綠化的面積是乙隊(duì)每天能完成綠化的面積的2倍,并且在獨(dú)立完成面積為400 m2區(qū)域的綠化時(shí),甲隊(duì)比乙隊(duì)少用4天.
(1)求甲、乙兩工程隊(duì)每天能完成綠化的面積分別是多少m2?
(2)若學(xué)校每天需付給甲隊(duì)的綠化費(fèi)用是0.4萬元,乙隊(duì)為0.25萬元,要使這次的綠化總費(fèi)用不超過8萬元,至少應(yīng)安排甲隊(duì)工作多少天?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】小王周末騎電動(dòng)車從家里出發(fā)去商場(chǎng)買東西,當(dāng)他騎了一段路時(shí),想起要買一本書,于是原路返回到剛經(jīng)過的新華書店,買到書后繼續(xù)前往商場(chǎng),如圖是他離家的距離(米)與時(shí)間(分鐘)之間的關(guān)系示意圖,請(qǐng)根據(jù)圖中提供的信息回答下列問題:
(1)在此變化過程中,自變量是 ,因變量是 .
(2)小王在新華書店停留了多長(zhǎng)時(shí)間?
(3)買到書后,小王從新華書店到商場(chǎng)的騎車速度是多少?
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