【題目】探究與應(yīng)用.試完成下列問(wèn)題:
(1)如圖①,已知等腰Rt△ABC中,∠C=90°,點(diǎn)O為AB的中點(diǎn),作∠POQ=90°,分別交AC、BC于點(diǎn)P、Q,連結(jié)PQ、CO,求證:AP2+BQ2=PQ2;
(2)如圖②,將等腰Rt△ABC改為任意直角三角形,點(diǎn)O仍為AB的中點(diǎn),∠POQ=90°,試探索上述結(jié)論AP2+BQ2=PQ2是否仍成立;
(3)通過(guò)上述探究(可直接運(yùn)用上述結(jié)論),試解決下面的問(wèn)題:如圖③,已知Rt△ABC中,∠C=90°,AC=6,BC=8,點(diǎn)O為AB的中點(diǎn),過(guò)C、O兩點(diǎn)的圓分別交AC、BC于P、Q,連結(jié)PQ,求△PCQ面積的最大值.
【答案】
(1)證明:∵△ABC是等腰直角三角形,O為斜邊AB中點(diǎn),
∴AO=OC=OB,∠A=∠B=∠OCQ=45°,∠AOC=90°,
∵∠POQ=90°,
∴∠AOP+∠POC=∠POC+∠COQ,
∴∠AOP=∠COQ,
在△AOP和△COQ中
∴△AOP≌△COQ,
∴AP=CQ,
同理BQ=CP,
在Rt△CPQ中,CP2+CQ2=PQ2,
∴AP2+BQ2=PQ2
(2)解:還成立,
理由是:延長(zhǎng)QO到D,使OD=OQ,連接AD,PD,
∵O是AB中點(diǎn),
∴AO=OB,
在△AOD和△BOQ中
∴△AOD≌△BOQ(SAS),
∴AD=BQ,∠BAD=∠B,OD=OQ,
∵PO⊥OQ,
∴PD=PQ,
∵∠C=90°,
∴∠PAD=90°,
在Rt△PAD中,由勾股定理得:AP2+AD2=PD2,
∴AP2+BQ2=PQ2
(3)解:∵∠C=90°,
∴PQ是直徑,
連接PO、OQ,則∠POQ=90°,
∴AP2+BQ2=PQ2,
設(shè)PC=a,CQ=b,
∴(6﹣a)2+(8﹣b)2=a2+b2,
∴3a+4b=25,
∴b=﹣ a+ ,
∵S△PCQ= ab,
∴S△PCQ=﹣ a2+ a=﹣ (a﹣ )2+ .
當(dāng)a= 時(shí),△PCQ的面積的最大值是
【解析】(1)證△APO≌△COQ,求出AP=CQ,同理求出BQ=CP,根據(jù)勾股定理求出即可;(2)延長(zhǎng)QO到D,使OD=OQ,連接AD,PD,求出PD=PQ,證△AOD≌△BOQ,推出AD=BQ,∠BAD=∠B,OD=OQ,在Rt△PAD中,由勾股定理得:AP2+AD2=PD2 , 即可得出答案;(3)連接PO、OQ,則∠POQ=90°,根據(jù)勾股定理得出AP2+BQ2=PQ2 , 設(shè)PC=a,CQ=b,推出(6﹣a)2+(8﹣b)2=a2+b2 , 求出b=﹣ a+ ,代入S△PCQ= ab求出即可.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,將線段AB繞點(diǎn)O順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°得到線段A′B′,那么A(﹣2,5)的對(duì)應(yīng)點(diǎn)A′的坐標(biāo)是( )
A.(2,5)
B.(5,2)
C.(4, )
D.( ,4)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為了美觀,在加工太陽(yáng)鏡時(shí)將下半部分輪廓制作成拋物線的形狀(如圖所示),對(duì)應(yīng)的兩條拋物線關(guān)于y軸對(duì)稱,AE∥x軸,AB=4cm,最低點(diǎn)C在x軸上,高CH=1cm,BD=2cm,則右輪廓DFE所在拋物線的解析式為( )
A.y= (x+3)2
B.y= (x﹣3)2
C.y=﹣ (x+3)2
D.y=﹣ (x﹣3)2
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,四邊形ABCD內(nèi)接于⊙O,BD是⊙O的直徑,AE⊥CD,垂足為E,DA平分∠BDE.
(1)求證:AE是⊙O的切線;
(2)若∠DBC=30°,DE=1cm,求BD的長(zhǎng).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】反比例函數(shù)y= (x>0)的圖像經(jīng)過(guò)線段OA的端點(diǎn)A,O為原點(diǎn),作AB⊥x軸于點(diǎn)B,點(diǎn)B的坐標(biāo)為(2,0),tan∠AOB= ,將線段AB沿x軸正方向平移到線段DC的位置,反比例函數(shù)y= (x>0)的圖像恰好經(jīng)過(guò)DC的中點(diǎn)E.
(1)求k的值和直線AE的函數(shù)表達(dá)式;
(2)若直線AE與x軸交于點(diǎn)M、與y軸交于點(diǎn)N,請(qǐng)你探索線段AN與線段ME的大小關(guān)系,寫(xiě)出你的結(jié)論并說(shuō)明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】鹽城市“創(chuàng)建文明城市”活動(dòng)如火如荼的展開(kāi).某中學(xué)為了搞好“創(chuàng)建文明城市”活動(dòng)的宣傳,校學(xué)生會(huì)就本校學(xué)生對(duì)鹽城“市情市況”的了解程度進(jìn)行了一次調(diào)查測(cè)試.經(jīng)過(guò)對(duì)測(cè)試成績(jī)的分析,得到如下圖所示的兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖(A:59分及以下;B:60﹣69分;C:70﹣79分;D:80﹣89分;E:90﹣100分).請(qǐng)你根據(jù)圖中提供的信息解答以下問(wèn)題:
(1)求該校共有多少名學(xué)生;
(2)將條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整;
(3)在扇形統(tǒng)計(jì)圖中,計(jì)算出“60﹣69分”部分所對(duì)應(yīng)的圓心角的度數(shù).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖1,在Rt△ABC中,∠ACB=90°,∠B=60°,D為AB的中點(diǎn),∠EDF=90°,DE交AC于點(diǎn)G,DF經(jīng)過(guò)點(diǎn)C.
(1)求∠ADE的度數(shù);
(2)如圖2,將圖1中的∠EDF繞點(diǎn)D順時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)角α(0°<α<60°),旋轉(zhuǎn)過(guò)程中的任意兩個(gè)位置分別記為∠E1DF1 , ∠E2DF2 , DE1交直線AC于點(diǎn)P,DF1交直線BC于點(diǎn)Q,DE2交直線AC于點(diǎn)M,DF2交直線BC于點(diǎn)N,求 的值;
(3)若圖1中∠B=β(60°<β<90°),(2)中的其余條件不變,判斷 的值是否為定值?如果是,請(qǐng)直接寫(xiě)出這個(gè)值(用含β的式子表示);如果不是,請(qǐng)說(shuō)明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】文昌某校準(zhǔn)備組織學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)到三亞進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐,為了便于管理,所有人員必須乘坐在同一列火車上;根據(jù)報(bào)名人數(shù),若都買一等座單程火車票需17010元,若都買二等座單程火車票且花錢最少,則需11220元;已知學(xué)生家長(zhǎng)與教師的人數(shù)之比為2:1,文昌到三亞的火車票價(jià)格(部分)如下表所示:
運(yùn)行區(qū)間 | 公布票價(jià) | 學(xué)生票 | ||
上車站 | 下車站 | 一等座 | 二等座 | 二等座 |
文昌 | 三亞 | 81(元) | 68(元) | 51(元) |
(1)參加社會(huì)實(shí)踐的老師、家長(zhǎng)與學(xué)生各有多少人?
(2)由于各種原因,二等座火車票單程只能買x張(x小于參加社會(huì)實(shí)踐的人數(shù)),其余的須買一等座火車票,在保證每位參與人員都有座位坐的前提下,請(qǐng)你設(shè)計(jì)最經(jīng)濟(jì)的購(gòu)票方案,并寫(xiě)出購(gòu)買火車票的總費(fèi)用(單程)y與x之間的函數(shù)關(guān)系式.
(3)請(qǐng)你做一個(gè)預(yù)算,按第(2)小題中的購(gòu)票方案,購(gòu)買一個(gè)單程火車票至少要花多少錢?最多要花多少錢?
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