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【題目】如圖,點P在∠MON的角平分線上,過點POP的垂線交OM,ONC、D,PAOMPBON,垂足分別為A、B,EPBD,則下列結論錯誤的是( 。

A.CPPDB.PAPBC.PEOED.OBCD

【答案】D

【解析】

依據全等三角形的判定進而性質(ASA)、角平分線的性質以及等腰三角形的性質進行分析,即可得到正確結論,進而得出答案.

∵點P在∠MON的角平分線上,
∴∠COP=∠DOP,
CDOP,
∴∠CPO=∠DPO,
又∵OPOP,
∴△COP≌△DOPASA),
CPDP,故A選項正確;
OP平分∠MON,且PAOM,PBON
PAPB,故B選項正確;
EPBD,
∴∠EPO=∠POB
又∵∠COP=∠DOP,
∴∠EOP=∠EPO
EOEP,故C選項正確;
OBCD不一定成立,故D選項錯誤;
故選:D

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】已知:二次函數y=﹣2x2+4x+m+1,與x軸的公共點為A,B.

(1)如果AB重合,求m的值;

(2)橫、縱坐標都是整數的點叫做整點:

m=﹣1時,求線段AB上整點的個數;

若設拋物線在點A,B之間的部分與線段AB所圍成的區(qū)域內(包括邊界)整點的個數為n,當1<n≤8時,結合函數的圖象,求m的取值范圍.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,是菱形的對角線、的交點,、分別是、的中點.下列結論:①;②四邊形也是菱形;③四邊形的面積為;;是軸對稱圖形.其中正確的結論有( )

A. 5 B. 4 C. 3 D. 2

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】綜合與實踐

問題情境:在數學活動課上,老師出示了這樣一個問題:如圖1,在矩形ABCD中,AD=2AB,EAB延長線上一點,且BE=AB,連接DE,交BC于點M,以DE為一邊在DE的左下方作正方形DEFG,連接AM.試判斷線段AMDE的位置關系.

探究展示:勤奮小組發(fā)現,AM垂直平分DE,并展示了如下的證明方法:

證明:∵BE=AB,∴AE=2AB.

∵AD=2AB,∴AD=AE.

四邊形ABCD是矩形,∴AD∥BC.

.(依據1)

∵BE=AB,∴.∴EM=DM.

AM△ADEDE邊上的中線,

∵AD=AE,∴AM⊥DE.(依據2)

∴AM垂直平分DE.

反思交流:

(1)①上述證明過程中的依據1”“依據2”分別是指什么?

試判斷圖1中的點A是否在線段GF的垂直平分線上,請直接回答,不必證明;

(2)創(chuàng)新小組受到勤奮小組的啟發(fā),繼續(xù)進行探究,如圖2,連接CE,以CE為一邊在CE的左下方作正方形CEFG,發(fā)現點G在線段BC的垂直平分線上,請你給出證明;

探索發(fā)現:

(3)如圖3,連接CE,以CE為一邊在CE的右上方作正方形CEFG,可以發(fā)現點C,點B都在線段AE的垂直平分線上,除此之外,請觀察矩形ABCD和正方形CEFG的頂點與邊,你還能發(fā)現哪個頂點在哪條邊的垂直平分線上,請寫出一個你發(fā)現的結論,并加以證明.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】已知,如圖,點B、F、C、E在同一直線上,AC、DF相交于點G,ABBE,垂足為B,DEBE,垂足為E,且AC=DF,BF=EC.求證:

(1)ABC≌△DEF

(2)FG=CG.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】已知△ABC為等邊三角形,點D為直線BC上一動點(點D不與點B,點C重合).以AD為邊作等邊三角形ADE,連接CE

(1)如圖1,當點D在邊BC上時.求證:△ABD≌△ACE;

(2)如圖2,當點D在邊BC的延長線上時,其他條件不變,請寫出BC,DC,CE之間存在的數量關系,并寫出證明過程.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】我國漢代數學家趙爽為了證明勾股定理,創(chuàng)造了一幅弦圖后人稱其為趙爽弦圖(如圖1).圖2是弦圖變化得到,它是用八個全等的直角三角形拼接而成,記圖中正方形ABCD,正方形EFGH,正方形MNKT的面積分別為S1,S2,S3,若S1+S2+S3=10,求S2的值.以下是求S2的值的解題過程,請你根據圖形補充完整.

解:設每個直角三角形的面積為S

S1﹣S2=  (用含S的代數式表示)①

S2﹣S3=  (用含S的代數式表示)②

由①②得,S1+S3=  因為S1+S2+S3=10,

所以2S2+S2=10.

所以S2=

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖在等邊ABC中,點D.E分別在邊BC,AB上,且BD=AE,ADCE交于點F

1)求證:AD=CE

2)求∠DFC的度數

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖:中,

求作邊上的垂直平分線,使得;將線段沿著的方向平移到線段(其中點平移到點,畫出平移后的線段;(要求用尺規(guī)作圖,不寫作法,保留作圖痕跡.)

連接、,試判斷四邊形是矩形嗎?說明理由.

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