【題目】如圖,等腰的一個銳角頂點上的一個動點,,腰與斜邊分別交于點,分別過點的切線交于點,且點恰好是腰上的點,連接,若的半徑為4,則的最大值為:(

A.B.C.6D.8

【答案】A

【解析】

先由等腰三角形的性質、切線的性質及圓的半徑相等判定四邊形ODFE是正方形,再得出點C在以EF為直徑的半圓上運動,則當OC經過半圓圓心G時,OC的值最大,用勾股定理計算出OG的長度,再加上CG的長度即可.

解:∵等腰RtABC中,∠ACB=90°,

∴∠A=B=45°,

∴∠DOE=2A=90°,

∵分別過點D,E作⊙O的切線,

ODDF,OEEF

∴四邊形ODFE是矩形,

OD=OE=4,

∴四邊形ODFE是正方形,

EF=4,

∵點F恰好是腰BC上的點,

∴∠ECF=90°

∴點C在以EF為直徑的半圓上運動,

∴設EF的中點為G,則EG=FG=CG=EF=2,且當OC經過半圓圓心G時,OC的值最大,此時,在RtOEG中,OG=,

OC=OG+CG=.

故答案為:A.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】如圖,是半圓的直徑,為半圓的圓心,是弦,取的中點,過點的延長線于點

1)求證:是半圓的切線;

2)當,時,求的長;

3)當時,直接寫出面積最大時,點到直徑的距離.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】某個體地攤經銷一批小商品,每件商品的成本為8元.據(jù)市場分析,銷售單價定為10元時,每天能售出200件;現(xiàn)采用提高商品售價,減少銷售量的辦法增加利潤,若銷售單價每漲1元,每天的銷售量就減少20件,設銷售單價為每件x元,銷售量為y件.

1)寫出yx函數(shù)關系式.

2)若想每天的銷售利潤恰為640元,同時又要使顧客得到實惠,這種小商品每件售價應定為多少元?

3)這種小商品每件售價應定為多少元時,每天的銷售利潤最大?最大利潤是多少元?

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】如圖(1),已知點G在正方形ABCD的對角線AC上,GEBC,垂足為點E,GFCD,垂足為點F.

(1)證明與推斷:

①求證:四邊形CEGF是正方形;

②推斷:的值為   

(2)探究與證明:

將正方形CEGF繞點C順時針方向旋轉α角(0°<α<45°),如圖(2)所示,試探究線段AGBE之間的數(shù)量關系,并說明理由:

(3)拓展與運用:

正方形CEGF在旋轉過程中,當B,E,F(xiàn)三點在一條直線上時,如圖(3)所示,延長CGAD于點H.若AG=6,GH=2,則BC=   

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】在平面上有且只有4個點,這4個點中有一個獨特的性質:連結每兩點可得到6條線段,這6條線段有且只有兩種長度.我們把這四個點稱作準等距點.例如正方形ABCD的四個頂點(如圖1),有AB=BC=CD=DA,AC=BD.其實滿足這樣性質的圖形有很多,如圖2A、BC、O四個點,滿足AB=BC=CA,OA=OB=OC;如圖3A、B、C、O四個點,滿足OA=OB=OC=BC,AB=AC

1)如圖,若等腰梯形ABCD的四個頂點是準等距點,且AD∥BC

寫出相等的線段(不再添加字母);

∠BCD的度數(shù).

2)請再畫出一個四邊形,使它的四個頂點為準等距點,并寫出相等的線段.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】如圖,△ABC是邊長為2的等邊三角形,點D與點B分別位于直線AC的兩側,且ADAC,連結BDCD,BD交直線AC于點E

1)當∠CAD90°時,求線段AE的長.

2)過點AAHCD,垂足為點H,直線AHBD于點F,

當∠CAD120°時,設AEx,y(其中SBCE表示△BCE的面積,SAEF表示△AEF的面積),求y關于x的函數(shù)關系式,并寫出x的取值范圍;

時,請直接寫出線段AE的長.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】如圖,四邊形ABCD內接于⊙O,BD是⊙O的直徑,AECD于點E,AD平分∠BDE

1)求證:AE是⊙O的切線;

2)如果AB6,AE3,求:陰影部分面積.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】拋物線yax2bxca,bc為常數(shù),a0)經過點(0,2),且關于直線x=﹣1對稱,(x1,0)是拋物線與x軸的一個交點,有下列結論,其中結論錯誤的是( )

A.方程ax2bxc2的一個根是x=﹣2

B.x12,則拋物線與x軸的另一個交點為(﹣4,0)

C.m4時,方程ax2bxcm有兩個相等的實數(shù)根,則a=﹣2

D.x0時,2y3,則a

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】如圖,在中,,平分于點上一點,經過,兩點的于點,連接,作的平分線于點,連接

1)求證:的切線;

2)若,,求線段的長.

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