【題目】如圖,四邊形ABCD內(nèi)接于⊙O,BD是⊙O的直徑,AECD于點(diǎn)EAD平分∠BDE

1)求證:AE是⊙O的切線;

2)如果AB6,AE3,求:陰影部分面積.

【答案】1)見解析 2

【解析】

1)連接OA,利用已知首先得出OADE,進(jìn)而證明OAAE就能得到AE是⊙O的切線;

2)通過證明BAD∽△AED,再利用對(duì)應(yīng)邊成比例關(guān)系從而求出⊙O半徑的長(zhǎng),解直角三角形即可得到結(jié)論.

1)證明:連接OA,

OAOD,

∴∠1=∠2

DA平分∠BDE

∴∠2=∠3

∴∠1=∠3

OADE

∠OAE+∠AED=180°,

AECD,

∴∠OAE90°,

OAAE

又∵點(diǎn)A在⊙O上,

AE是⊙O的切線;

2)解:∵BD是⊙O的直徑,

∴∠BAD90°

∵∠AED90°,

∴∠BAD=∠AED,

又∵∠2=∠3,

BA6,AE3,

BD2AD,

∴∠ABD30°

BD,

延長(zhǎng)AOBCH,

則四邊形AHCE是矩形,

∴∠AHC90°,CHAE3,

BC2CH6,

cosCBD

∴∠CBD30°,

∴∠COD=∠AOD60°,

由陰影部分面積=

∴陰影部分面積=

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】在平面直角坐標(biāo)系中,拋物線軸交于AB兩點(diǎn)(點(diǎn)A在點(diǎn)B左側(cè))

1)求拋物線的頂點(diǎn)坐標(biāo)(用含的代數(shù)式表示);

2)求線段AB的長(zhǎng);

3)拋物線與軸交于點(diǎn)C(點(diǎn)C不與原點(diǎn)重合),若的面積始終小于的面積,求的取值范圍.

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【題目】已知二次函數(shù)解析式為ymx22mx+m,二次函數(shù)與x軸交于A、B兩點(diǎn)(BA右側(cè)),與y軸交于C點(diǎn),二次函數(shù)頂點(diǎn)為M.已知OMB90°

求頂點(diǎn)坐標(biāo).

求二次函數(shù)解析式.

③N為線段BM中點(diǎn),在二次函數(shù)的對(duì)稱軸上是否存在一點(diǎn)P,使得∠PON60°,若存在求出點(diǎn)P坐標(biāo),若不存在,請(qǐng)說明理由.

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【題目】如圖,等腰的一個(gè)銳角頂點(diǎn)上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn),,腰與斜邊分別交于點(diǎn),分別過點(diǎn)的切線交于點(diǎn),且點(diǎn)恰好是腰上的點(diǎn),連接,若的半徑為4,則的最大值為:(

A.B.C.6D.8

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【題目】如圖,二次函數(shù)y=ax2+bx+c的圖象與x軸交于點(diǎn)A(﹣1,0),與y軸的交點(diǎn)B在(0,2)與(0,3)之間(不包括這兩點(diǎn)),對(duì)稱軸為直線x=2.下列結(jié)論:abc<0;9a+3b+c>0;③若點(diǎn)M(,y1),點(diǎn)N(,y2)是函數(shù)圖象上的兩點(diǎn),則y1<y2;<a<﹣其中正確結(jié)論有( 。

A. 1個(gè) B. 2個(gè) C. 3個(gè) D. 4個(gè)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,在ABCD中,點(diǎn)EF是直線BD上的兩點(diǎn),DE=BF

1)求證:四邊形AFCE是平行四邊形.

2)若BDADAB=5,AD=3,四邊形AFCE是矩形,求DE的長(zhǎng).

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【題目】郴州市正在創(chuàng)建全國(guó)文明城市,某校擬舉辦創(chuàng)文知識(shí)搶答賽,欲購買A、B兩種獎(jiǎng)品以鼓勵(lì)搶答者.如果購買A20件,B15件,共需380元;如果購買A15件,B10件,共需280元.

(1)A、B兩種獎(jiǎng)品每件各多少元?

(2)現(xiàn)要購買A、B兩種獎(jiǎng)品共100件,總費(fèi)用不超過900元,那么A種獎(jiǎng)品最多購買多少件?

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【題目】如圖,已知△ABC,請(qǐng)用直尺(不帶刻度),和圓規(guī),按下列要求作圖(不要求寫作法,但要保留作圖痕跡).

1)作菱形AMNP,使點(diǎn)MN、P在邊ABBC、CA上;

2)當(dāng)∠A60°,AB4,AC3時(shí),求菱形AMNP的面積.

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【題目】如圖,矩形中,,點(diǎn)點(diǎn)出發(fā),按的方向在上移動(dòng).記,點(diǎn)到直線的距離為,則關(guān)于的函數(shù)大致圖象是

A.B.C.D.

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