【題目】在△ABC中,AB=AC,CDAB邊上的高

(1) 如圖1,求證:∠BAC=2BCD

(2) 如圖2,ACD的平分線CEABE,過EEFBCF,EFCD交于點G.若ED=m,BD=n,請用含有m、n的代數(shù)式表示△EGC的面積

【答案】(1)證明見解析;(2)(m+n)m.

【解析】

(1) AAEBCE, CDF, 利用三線合一的性質(zhì), 通過證明

BAE=BCD來證明∠BCD=BAE=A;

(2) 過點AAPBC于點P, 求出∠BAP=PAC, 求出∠BAP=PAC=BCD, ACE=ECD,推出2 (BCD+ECD) =90, 求出∠BCE=FEC=45, 推出EF=FC, 求出∠BEF=BAP=BCD,BFE=EFC=90, 根據(jù)ASA證出△BFE≌△GFC,得BE=CG=m+n,即可得到結(jié)論.

證明:(1)如圖1,過AAEBCE,交CDF.

證∠BAE=BCD.

∴∠BAC=2BCD;

(2)如圖2,過點AAPBC于點P.

AB=AC,

∴∠BAP=PAC,

CDAB,

∴∠CDA=90°

CE平分∠DCA,

∴∠ACE=ECD,

∴∠ACE+PAC=45°

∴∠DCB+DCE=45°

∴∠FCE=45°,

EFBC,

∴∠EFC=90°

EF=FC,

證△BFE≌△GFC(ASA),

BE=CG=m+n,

∴△EGC的面積=CGDE=(m+n)m.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,平面直角坐標(biāo)系中有點B﹣1,0)和y軸上一動點A0,a),其中a0,以A點為直角頂點在第二象限內(nèi)作等腰直角△ABC,設(shè)點C的坐標(biāo)為(c,d).

1)當(dāng)a=2時,則C點的坐標(biāo)為   ,   );

2)動點A在運動的過程中,試判斷c+d的值是否發(fā)生變化?若不變,請求出其值;若發(fā)生變化,請說明理由.

3)當(dāng)a=2時,在坐標(biāo)平面內(nèi)是否存在一點P(不與點C重合),使△PAB與△ABC全等?若存在,直接寫出P點坐標(biāo);若不存在,請說明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,在△ABC中,∠ACB=90°,ABC=30°,CDE是等邊三角形,點D在邊AB上.

(1)如圖1,當(dāng)點E在邊BC上時,求證DE=EB;

(2)如圖2,當(dāng)點E在△ABC內(nèi)部時,猜想EDEB數(shù)量關(guān)系,并加以證明;

(3)如圖3,當(dāng)點E在△ABC外部時,EHAB于點H,過點EGEAB,交線段AC的延長線于點G,AG=5CG,BH=3.求CG的長.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】一部記錄片播放了關(guān)于地震的資料及一個有關(guān)地震預(yù)測的討論,一位專家指出:在未來20年,A城市發(fā)生地震的機會是三分之二

對這位專家的陳述下面有四個推斷:

×20≈13.3,所以今后的13年至14年間,A城市會發(fā)生一次地震;

大于50%,所以未來20年,A城市一定發(fā)生地震;

在未來20年,A城市發(fā)生地震的可能性大于不發(fā)生地震的可能性;

不能確定在未來20年,A城市是否會發(fā)生地震;

其中合理的是(   )

A. ①③ B. ②③ C. ②④ D. ③④

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】目前中學(xué)生帶手機進(jìn)校園現(xiàn)象越來越受到社會關(guān)注,針對這種現(xiàn)象,某校數(shù)學(xué)興趣小組的同學(xué)隨機調(diào)查了學(xué)校若干名家長對“中學(xué)生帶手機”現(xiàn)象的態(tài)度(態(tài)度分為:A.無所謂;B.基本贊成;C.贊成;D.反對),并將調(diào)查結(jié)果繪制成頻數(shù)折線統(tǒng)計圖1和扇形統(tǒng)計圖2(不完整).請根據(jù)圖中提供的信息,解答下列問題:
(1)此次抽樣調(diào)查中,共調(diào)查了多少名中學(xué)生家長;
(2)求出圖2中扇形C所對的圓心角的度數(shù),并將圖1補充完整;
(3)根據(jù)抽樣調(diào)查結(jié)果,請你估計1萬名中學(xué)生家長中有多少名家長持反對態(tài)度;
(4)在此次調(diào)查活動中,初三(1)班和初三(2)班各有2位家長對中學(xué)生帶手機持反對態(tài)度,現(xiàn)從這4位家長中選2位家長參加學(xué)校組織的家校活動,用列表法或畫樹狀圖的方法求選出的2人來自不同班級的概率.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知:△ABC為等邊三角形,點D、E分別在BCAC上,并且CD=AE,連接AD、BE相交于點N,過點BBMAD于點M.

(1)求證:BE=AD

(2)NE=2,MN=5,求AD的長

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,在Rt△ABC中,∠C=90°,sinA= ,AB=10,點O為AC上一點,以O(shè)A為半徑作⊙O交AB于點D,BD的中垂線分別交BD,BC于點E,F(xiàn),連結(jié)DF.
(1)求證:DF為⊙O的切線;
(2)若AO=x,DF=y,求y與x之間的函數(shù)關(guān)系式.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】探索三角形的內(nèi)角與外角平分線(三角形的外角是三角形的一邊與另一邊的延長線所組成的角):

(1)如圖,在ABC中,BO平分ABCCO平分ACB,若A=50°,則BOC=________;此時ABOC有怎樣的關(guān)系?試說明理由.

(2)如圖②,BO平分ABC,CO平分ACE,若A=50°,則BOC=________;此時∠ABOC有怎樣的關(guān)系?試說明理由.

(3)如圖③,△ABC的外角CBE,∠BCF的平分線BOCO相交于點O,若A=50°,BOC=______;此時ABOC有怎樣的關(guān)系?(不需說明理由)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,點A的坐標(biāo)為(﹣8,0),點P的坐標(biāo)為 ,直線y= x+b過點A,交y軸于點B,以點P為圓心,以PA為半徑的圓交x軸于點C.

(1)判斷點B是否在⊙P上?說明理由.
(2)求過A、B、C三點的拋物線的解析式;并求拋物線與⊙P另外一個交點為D的坐標(biāo).
(3)⊙P上是否存在一點Q,使以A、P、B、Q為頂點的四邊形是菱形?若存在,求出點Q的坐標(biāo);若不存在,請說明理由.

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