【題目】(1)問題發(fā)現(xiàn):如圖1,在平面直角坐標(biāo)系中,A點(diǎn)的坐標(biāo)為(2,0),點(diǎn)B的坐標(biāo)為(0,2),連接AB,點(diǎn)C是AB的中點(diǎn),點(diǎn)Q是線段AO上的動(dòng)點(diǎn),連接OC、CQ,以BQ為邊構(gòu)造等邊△BPQ,連接OP、PQ.填空:
①OP與CQ的大小關(guān)系是 .
②OP的最小值為 .
(2)解決問題:在(1)的條件下,點(diǎn)Q運(yùn)動(dòng)的過程中當(dāng)△ACQ為直角三角形時(shí),求OP的長?
(3)拓展探究:如圖2,當(dāng)點(diǎn)B為直線x=﹣1上一動(dòng)點(diǎn),點(diǎn)A(2,0),連接AB,以AB為一邊向下作等邊△ABP,連接OP,請直接寫出OP的最小值.
【答案】(1)①OP=CQ;②1;(2)OP的長為1或;(3)OP的最小值為+1
【解析】
(1)①證明△OBC是等邊三角形,得出OB=BC,證明△PBO≌△QBC(SAS),可得出結(jié)論;
②當(dāng)CQ⊥OA時(shí),CQ值最小,得出最小值為OB=1;
(2)分兩種情況:①以Q點(diǎn)為直角頂點(diǎn)時(shí),CQ⊥AO于點(diǎn)Q,②以C點(diǎn)為直角頂點(diǎn)時(shí),CQ⊥AC,由直角三角形的性質(zhì)可得出答案;
(3)以OA為對稱軸,在x=﹣1上取D,E兩點(diǎn),作等邊△ADE,連接EP,并延長EP交x軸于點(diǎn)F.證明△AEP≌△ADB(SAS),得出∠AEP=∠ADB=120°,可求出HF,OF,當(dāng)OP⊥EF時(shí),OP最小,則OP=OF=.
解:(1)問題發(fā)現(xiàn)
①∵A點(diǎn)的坐標(biāo)為(2,0),點(diǎn)B的坐標(biāo)為(0,2),
∴OA=2,OB=2,
,
∴∠OBA=60°,
∵C是AB的中點(diǎn),
∴OB=OC,
∴△OBC是等邊三角形,
∴OB=BC,
∵△BPQ是等邊三角形,
∴PB=BQ,∠PBQ=60°,
∴∠PBO=∠QBC,
∴△PBO≌△QBC(SAS),
∴OP=CQ,
②∵C是AB的中點(diǎn),
∴CQ⊥OA時(shí),CQ值最小,最小值為OB=1,
∴OP的最小值為1.
故答案為:OP=CQ;1;
(2)解決問題
當(dāng)三角形ACQ為直角三角形時(shí),
①以Q點(diǎn)為直角頂點(diǎn)時(shí),CQ⊥AO于點(diǎn)Q,
∵C為AB的中點(diǎn),
∴AC=,
∴CQ=AC=1,
即OP=1,
②以C點(diǎn)為直角頂點(diǎn)時(shí),CQ⊥AC,
∵AC=2,
∴CQ=ACtan30°=2span>×=.
即OP=.
綜上所述:當(dāng)三角形ACQ為直角三角形時(shí),OP的長為1或;
(3)拓展探究
如圖,以OA為對稱軸,在x=﹣1上取D,E兩點(diǎn),作等邊△ADE,連接EP,并延長EP交x軸于點(diǎn)F.
在△AEP與△ADB中,
∵AB=AP,∠BAD=∠PAE,AD=AE,
∴△AEP≌△ADB(SAS),
∴∠AEP=∠ADB=120°,
∴∠HEF=60°,且EH⊥AF,
∴HF=HA=+1,
∴FO=FH+OH=+2.
∴點(diǎn)P在直線EF上運(yùn)動(dòng),
當(dāng)OP⊥EF時(shí),OP最小,
∴OP=OF=,
則OP的最小值為+1.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,點(diǎn)A的坐標(biāo)為(3,0),點(diǎn)C的坐標(biāo)為(0,4),OABC為矩形,反比例函數(shù) 的圖象過AB的中點(diǎn)D,且和BC相交于點(diǎn)E,F為第一象限的點(diǎn),AF=12,CF=13.
(1)求反比例函數(shù)和直線OE的函數(shù)解析式;
(2)求四邊形OAFC的面積?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖1,2分別是某款籃球架的實(shí)物圖與示意圖,已知底座BC=0.60米,底座BC與支架AC所成的角∠ACB=75°,支架AF的長為2.50米,籃板頂端F點(diǎn)到籃框D的距離FD=1.35米,籃板底部支架HE與支架AF所成的角∠FHE=60°,求籃框D到地面的距離(精確到0.01米)(參考數(shù)據(jù):cos75°≈0.2588,sin75°≈0.9659,tan75°≈3.732,≈1.732,≈1.414)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】國家為了實(shí)現(xiàn)2020年全面脫貧目標(biāo),實(shí)施“精準(zhǔn)扶貧”戰(zhàn)略,采取異地搬遷,產(chǎn)業(yè)扶持等措施.使貧困戶的生活條件得到改善,生活質(zhì)量明顯提高.某旗縣為了全面了解貧困縣對扶貧工作的滿意度情況,進(jìn)行隨機(jī)抽樣調(diào)查,分為四個(gè)類別:A.非常滿意;B.滿意;C.基本滿意;D.不滿意.依據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)繪制成圖1和圖2的統(tǒng)計(jì)圖(不完整).
根據(jù)以上信息,解答下列問題:
(1)將圖1補(bǔ)充完整;
(2)通過分析,貧困戶對扶貧工作的滿意度(A、B、C類視為滿意)是 ;
(3)市扶貧辦從該旗縣甲鄉(xiāng)鎮(zhèn)3戶、乙鄉(xiāng)鎮(zhèn)2戶共5戶貧困戶中,隨機(jī)抽取兩戶進(jìn)行滿意度回訪,求這兩戶貧困戶恰好都是同一鄉(xiāng)鎮(zhèn)的概率.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某學(xué)校為了豐富學(xué)生課余生活,開展了“第二課堂”活動(dòng),推出了以下四種選修課程:.繪畫;.唱歌;.跳舞;.演講;.書法.學(xué)校規(guī)定:每個(gè)學(xué)生都必須報(bào)名且只能選擇其中的一個(gè)課程.學(xué)校隨機(jī)抽查了部分學(xué)生,對他們選擇的課程情況進(jìn)行了統(tǒng)計(jì),并繪制了如下兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖.
請結(jié)合統(tǒng)計(jì)圖中的信息解決下列問題:
(1)這次抽查的學(xué)生人數(shù)是多少人?
(2)將條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整.
(3)求扇形統(tǒng)計(jì)圖中課程所對應(yīng)扇形的圓心角的度數(shù).
(4)如果該校共有1200名學(xué)生,請你估計(jì)該校選擇課程的學(xué)生約有多少人.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,AB=4,若將△ABC繞點(diǎn)B順時(shí)針旋轉(zhuǎn)60°,點(diǎn)A的對應(yīng)點(diǎn)為點(diǎn)A′,點(diǎn)C的對應(yīng)點(diǎn)為點(diǎn)C′,點(diǎn)D為A′B的中點(diǎn),連接AD.則點(diǎn)A的運(yùn)動(dòng)路徑與線段AD、A′D圍成的陰影部分面積是______.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】綜合與探究
如圖,拋物線經(jīng)過點(diǎn)A(-2,0),B(4,0)兩點(diǎn),與軸交于點(diǎn)C,點(diǎn)D是拋物線上一個(gè)動(dòng)點(diǎn),設(shè)點(diǎn)D的橫坐標(biāo)為.連接AC,BC,DB,DC,
(1)求拋物線的函數(shù)表達(dá)式;
(2)△BCD的面積等于△AOC的面積的時(shí),求的值;
(3)在(2)的條件下,若點(diǎn)M是軸上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn),點(diǎn)N是拋物線上一動(dòng)點(diǎn),試判斷是否存在這樣的點(diǎn)M,使得以點(diǎn)B,D,M,N為頂點(diǎn)的四邊形是平行四邊形,若存在,請直接寫出點(diǎn)M的坐標(biāo);若不存在,請說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,兩座建筑物的水平距離BC為40m,從D點(diǎn)測得A點(diǎn)的仰角為30°,B點(diǎn)的俯角為10°,求建筑物AB的高度(結(jié)果保留小數(shù)點(diǎn)后一位).
參考數(shù)據(jù)sin10°≈0.17,cos10°≈0.98,tan10°≈0.18,取1.732.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某中學(xué)在百貨商場購進(jìn)了A、B兩種品牌的籃球,購買A品牌藍(lán)球花費(fèi)了2400元,購買B品牌藍(lán)球花費(fèi)了1950元,且購買A品牌藍(lán)球數(shù)量是購買B品牌藍(lán)球數(shù)量的2倍,已知購買一個(gè)B品牌藍(lán)球比購買一個(gè)A品牌藍(lán)球多花50元.
(1)求購買一個(gè)A品牌、一個(gè)B品牌的藍(lán)球各需多少元?
(2)該學(xué)校決定再次購進(jìn)A、B兩種品牌藍(lán)球共30個(gè),恰逢百貨商場對兩種品牌藍(lán)球的售價(jià)進(jìn)行調(diào)整,A品牌藍(lán)球售價(jià)比第一次購買時(shí)提高了10%,B品牌藍(lán)球按第一次購買時(shí)售價(jià)的9折出售,如果這所中學(xué)此次購買A、B兩種品牌藍(lán)球的總費(fèi)用不超過3200元,那么該學(xué)校此次最多可購買多少個(gè)B品牌藍(lán)球?
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