【題目】兩個全等的直角三角形ABC和DEF重疊在一起,其中∠ACB=∠DFE=90°,∠A=∠FDE=60°,AC=1. 固定△ABC不動,將△DEF進行如下操作:
(1) 如圖 (1),△DEF沿線段AB向右平移(即D點在線段AB內移動),連結DC、CF、FB,四邊形CDBF的形狀在不斷的變化,但它的面積不變化,請求出其面積.
(2)如圖(2),當D點移到AB的中點時,請你猜想四邊形CDBF的形狀,并說明理由.
(3)如圖(3),△DEF的F點固定在AB的中點,然后繞F點按順時針方向旋轉△DEF,使EF交在AC邊上于M,F(xiàn)D交BC于N,若FM=x,FN=y,試求y關于x的函數關系式。
【答案】(1) ,(2)略,(3)y=x.
【解析】試題分析:(1)過點C作,垂足是點,易證四邊形是梯形,在直角中利用三角形的性質求得,然后利用梯形的面積公式求解;
(2)首先證明四邊形是平行四邊形,然后根據菱形的定義即可證得四邊形是菱形.
過點作于,作于由兩組角分別對應相等,可得: 對應邊的比相等,可得出與的關系式.
試題解析:(1)過點C作CG⊥AE,垂足是點G.
由題可知,CFAE,CF=AD=BE,
則四邊形CDBF是梯形.
∵在直角△ABC中,
∴AB=2,
在直角△ACG中,
∴S梯形CDBF
(2)四邊形CDBF是菱形.
理由如下:∵在直角△ABC中,D是AB的中點,
∴AD=DB=CD,
由(1)CF=AD,
∴CF=DB=CD,
又∵CFAE,
∴四邊形CDBF是平行四邊形.
∵CD=BD,
∴四邊形CDBF是菱形.
過點作于,作于
可解得
,
即 整理得:
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【題目】如圖,E是正方形ABCD的邊AB上的動點,EF⊥DE交BC于點F.
(1)求證:△ADE∽△BEF.
(2)設正方形的邊長為4,AE=x,BF=y.當x取什么值時,y有最大值?并求出這個最大值.
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【題目】如圖,在□ABCD中,對角線AC,BD相交于點O,AB⊥AC,AB=3cm,BC=5cm.點P從A點出發(fā)沿AD方向勻速運動,速度為1cm/s,連接PO并延長交BC于點Q.設運動時間為t(s)(0<t<5)
(1)當t為何值時,四邊形ABQP是平行四邊形?
(2)當t=3時四邊形OQCD的面積為多少?
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【題目】(2017湖北省鄂州市,第8題,3分)小東家與學校之間是一條筆直的公路,早飯后,小東步行前往學校,圖中發(fā)現(xiàn)忘帶畫板,停下給媽媽打電話,媽媽接到電話后,帶上畫板馬上趕往學校,同時小東沿原路返回,兩人相遇后,小東立即趕往學校,媽媽沿原路返回16min到家,再過5min小東到達學校,小東始終以100m/min的速度步行,小東和媽媽的距離y(單位:m)與小東打完電話后的步行時間t(單位:min)之間的函數關系如圖所示,下列四種說法:
①打電話時,小東和媽媽的距離為1400米;
②小東和媽媽相遇后,媽媽回家的速度為50m/min;
③小東打完電話后,經過27min到達學校;
④小東家離學校的距離為2900m.
其中正確的個數是( 。
A. 1個 B. 2個 C. 3個 D. 4個
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【題目】“校園安全”受到全社會的廣泛關注,某中學對部分學生就校園安全知識的了解程度,采用隨機抽樣調查的方式,并根據收集到的信息進行統(tǒng)計,繪制了下面兩幅尚不完整的統(tǒng)計圖,請根據統(tǒng)計圖中所提供的信息解答下列問題:
(1)接受問卷調查的學生共有 人,扇形統(tǒng)計圖中“基本了解”部分所對應扇形的圓心角為 度;
(2)請補全條形統(tǒng)計圖;
(3)若該中學共有學生900人,請根據上述調查結果,估計該中學學生中對校園安全知識達到“了解”和“基本了解”程度的總人數.
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【題目】(1)在平面直角坐標系中,作出下列各點,A(-3,4), B(-3,-2),O(0,0),并把各點連起來.
(2)畫出△ABO先向下平移2個單位,再向右平移4 個單位得到的圖形△A1B1o1,并直接寫出A1坐標
(3) 直接寫出三角形ABO的面積.
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【題目】在一個不透明的盒子里裝有只有顏色不同的黑、白兩種球共40個,小穎做摸球實驗,她將盒子里面的球攪勻后從中隨機摸出一個球記下顏色,再把它放回盒子中,不斷重復上述過程,下表是“摸到白球”的頻率折線統(tǒng)計圖:
(1)請估計:當很大時,摸到白球的頻率將會接近 (精確到0.01);假如你摸一次,你摸到白球的概率 .
(2)試估算盒子里白、黑兩種顏色的球各有多少只?
(3)在(2)條件下如果要使摸到白球的概率為,需要往盒子里再放入多少個白球?
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【題目】某班“數學興趣小組”對函數的圖象和性質進行了探究,探究過程如下,請補充完整:
(1)自變量的取值范圍是__________;
(2)下表是與的幾組對應數值:
… | 0 | 2 | 3 | 4 | … | |||||||||
… | 0 | 2 | … |
①寫出的值為 ;
②在平面直角坐標系中,描出了以表中各對對應值為坐標的點,根據描出的點,畫出該函數的圖象:
(3)當時,直接寫出x的取值范圍為: .
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