【題目】如圖,點的坐標為,點,分別在軸,軸的正半軸上運動,且,下列結論:
①
②當時四邊形是正方形
③四邊形的面積和周長都是定值
④連接,,則,其中正確的有( )
A.①②B.①②③C.①②④D.①②③④
【答案】A
【解析】
過P作PM⊥y軸于M,PN⊥x軸于N,易得出四邊形PMON是正方形,推出OM=OM=ON=PN=2,證得△APM≌△BPN,可對①進行判斷,推出AM=BN,求出OA+OB=ON+OM=4,當OA=OB時,OA=OB=2,然后可對②作出判斷,由△APM≌△BPN可對四邊形OAPB的面積作出判斷,由OA+OB=4,然后依據(jù)AP和PB的長度變化情況可對四邊形OAPB的周長作出判斷,求得AB的最大值以及OP的長度可對④作出判斷.
過P作PM⊥y軸于M,PN⊥x軸于N,
∵P(2,2),
∴PN=PM=2.
∵x軸⊥y軸,
∴∠MON=∠PNO=∠PMO=90°,
則四邊形MONP是正方形,
∴OM=ON=PN=PM=2,
∵∠MPN=∠APB=90°,
∴∠MPA=∠NPB.
在△MPA≌△NPB中,
,
∴△MPA≌△NPB,
∴PA=PB,故①正確.
∵△MPA≌△NPB,
∴AM=BN,
∴OA+OB=OA+ON+BN=OA+ON+AM=ON+OM=2+2=4.
當OA=OB,即OA=OB=2時,
則點A、B分別與點M、N重合,此時四邊形OAPB是正方形,故②正確.
∵△MPA≌△NPB,
∴.
∵OA+OB=4,PA=PB,且PA和PB的長度會不斷的變化,故周長不是定值,故③錯誤.
∵∠AOB+∠APB=180°,
∴點A、O、B、P共圓,且AB為直徑,所以AB≥OP,故④錯誤.
故選:A.
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】學校開設“慈善基金”活動以來,受到同學們的廣泛幫助,學校為了解全校學生捐款的情況,隨機調查了部分學生的捐款金額,并制成如圖不完整的統(tǒng)計圖表.
捐款金額 | 1元 | 2元 | 3元 | 4元 | 5元及以上 |
人數(shù) | 7 | 13 | a | 10 | 3 |
請你根據(jù)統(tǒng)計圖表中的信息,解答下列問題:
(1)a= ,b= ;
(2)該調查統(tǒng)計數(shù)據(jù)的中位數(shù)是 ,眾數(shù)是 ;
(3)請計算扇形統(tǒng)計圖中的3元所對應的圓心角的度數(shù);
(4)若該校共有2000名學生,根據(jù)調查結果,統(tǒng)計該校學生在5元及以上的人數(shù).
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】若平面直角坐標系內的點滿足橫、縱坐標都為整數(shù),則把點叫做 “整點”.例如:、都是“整點”,拋物線()與軸交于兩點,若該拋物線在之間的部分與線段所圍成的區(qū)域(包括邊界)恰有七個整點,則的取值范圍是( )
A.B.
C.D.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】在平面直角坐標系中,對“隔離直線”給出如下定義:點是圖形上的任意一點,點是圖形上的任意一點,若存在直線:滿足且,則稱直線:是圖形與的“隔離直線”,如圖,直線:是函數(shù)的圖像與正方形的一條“隔離直線”.
(1)在直線①,②,③,④中,是圖函數(shù)的圖像與正方形的“隔離直線”的為 .
(2)如圖,第一象限的等腰直角三角形的兩腰分別與坐標軸平行,直角頂點的坐標是,⊙O的半徑為,是否存在與⊙O的“隔離直線”?若存在,求出此“隔離直線”的表達式:若不存在,請說明理由;
(3)正方形的一邊在軸上,其它三邊都在軸的左側,點是此正方形的中心,若存在直線是函數(shù)的圖像與正方形的“隔離直線”,請直接寫出的取值范圍.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標系中,點的坐標為,點在軸的正半軸上,將線段繞點順時針旋轉90°得到,過點作軸的垂線,垂足為,連接交軸于點.
(1)當點在第三象限時,求實數(shù)的取值范圍;
(2)在(1)的條件下,設,當取得最大值時,求圖象經過兩點的二次函數(shù)的解析式;
(3)在(2)的條件下,將直線向上平移個單位后與二次函數(shù)的圖象交點的橫坐標為,若,求的取值范圍.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,在⊙O中,分別將弧AB、弧CD沿兩條互相平行的弦AB、CD折疊,折疊后的弧均過圓心,若⊙O的半徑為4,則四邊形ABCD的面積是__________________.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,在四邊形ABCD中,∠ABC=90°,對角線AC、BD交于點O,AO=CO,CD⊥BD,如果CD=3,BC=5,那么AB=_____.
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