閱讀材料:

(1)對(duì)于任意兩個(gè)數(shù)的大小比較,有下面的方法:

當(dāng)時(shí),一定有

當(dāng)時(shí),一定有

當(dāng)時(shí),一定有

反過(guò)來(lái)也成立.因此,我們把這種比較兩個(gè)數(shù)大小的方法叫做“求差法”.

(2)對(duì)于比較兩個(gè)正數(shù)的大小時(shí),我們還可以用它們的平方進(jìn)行比較:

,

∴()與()的符號(hào)相同

當(dāng)>0時(shí),>0,得

當(dāng)=0時(shí),=0,得

當(dāng)<0時(shí),<0,得

解決下列實(shí)際問(wèn)題:

(1)課堂上,老師讓同學(xué)們制作幾種幾何體,張麗同學(xué)用了3張A4紙,7張B5紙;李明同學(xué)用了2張A4紙,8張B5紙.設(shè)每張A4紙的面積為x,每張B5紙的面積為y,且x>y,張麗同學(xué)的用紙總面積為W1,李明同學(xué)的用紙總面積為W2.回答下列問(wèn)題:

①W1=              (用x、y的式子表示)

W2=              (用x、y的式子表示)

②請(qǐng)你分析誰(shuí)用的紙面積最大.

(2)如圖1所示,要在燃?xì)夤艿纋上修建一個(gè)泵站,分別向A.B兩鎮(zhèn)供氣,已知A.B到l的距離分別是3km、4km(即AC=3km,BE=4km),AB=xkm,現(xiàn)設(shè)計(jì)兩種方案:

方案一:如圖2所示,AP⊥l于點(diǎn)P,泵站修建在點(diǎn)P處,該方案中管道長(zhǎng)度a1=AB+AP.

方案二:如圖3所示,點(diǎn)A′與點(diǎn)A關(guān)于l對(duì)稱,A′B與l相交于點(diǎn)P,泵站修建在點(diǎn)P處,該方案中管道長(zhǎng)度a2=AP+BP.

①在方案一中,a1=              km(用含x的式子表示);

②在方案二中,a2=    km(用含x的式子表示);

③請(qǐng)你分析要使鋪設(shè)的輸氣管道較短,應(yīng)選擇方案一還是方案二.

 

【答案】

(1)①3x+7y;2x+8y②張麗同學(xué)用紙的總面積大(2)①x+3②③當(dāng)x>6.5時(shí),選擇方案二,輸氣管道較短,當(dāng)x=6.5時(shí),兩種方案一樣,當(dāng)0<x<6.5時(shí),選擇方案一,輸氣管道較短

【解析】解:(1)①3x+7y;2x+8y。

②W1﹣W2=(3x+7y)﹣(2x+8y)=x﹣y,

∵x>y,∴x﹣y>0!郬1﹣W2>0。

∴W1>W(wǎng)2所以張麗同學(xué)用紙的總面積大。

(2)①x+3。

。

③∵

∴當(dāng)>0(即a1﹣a2>0,a1>a2)時(shí),6x﹣39>0,解得x>6.5;

當(dāng)=0(即a1﹣a2=0,a1=a2)時(shí),6x﹣39=0,解得x=6.5;

當(dāng)<0(即a1﹣a2<0,a1<a2)時(shí),6x﹣39<0,解得x<6.5。

綜上所述,當(dāng)x>6.5時(shí),選擇方案二,輸氣管道較短,

當(dāng)x=6.5時(shí),兩種方案一樣,

當(dāng)0<x<6.5時(shí),選擇方案一,輸氣管道較短。

(1)①W1=3x+7y,W2=2x+8y。

(2)①a1=AB+AP=x+3。

②過(guò)B作BM⊥AC于M,

則AM=4﹣3=1,

在△ABM中,由勾股定理得:BM2=AB2﹣12=x2﹣1,

在△A′MB中,由勾股定理得:

AP+BP=A′B=。

③根據(jù)閱讀材料的方法求解。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

請(qǐng)你先認(rèn)真閱讀材料:
計(jì)算(-
1
30
)÷(
2
3
-
1
10
+
1
6
-
2
5

解法1:
(-
1
30
)÷(
2
3
-
1
10
+
1
6
-
2
5

=(-
1
30
)÷[(
2
3
+
1
6
)-(
1
10
+
2
5
)]
=(-
1
30
)÷(
5
6
-
1
2

=(-
1
30
)÷
1
3

=-
1
30
×3
=-
1
10

解法2:
原式的倒數(shù)為:
2
3
1
10
+
1
6
-
2
5
)÷(-
1
30

=(
2
3
-
1
10
+
1
6
-
2
5
)×(-30)
=-20+3-5+12
=(-20-5)+(3+12)
=-10
再根據(jù)你對(duì)所提供材料的理解,選擇合適的方法計(jì)算:
(-
1
42
)÷(
1
6
-
3
14
+
2
3
-
2
7
).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

25、閱讀材料
我們經(jīng)常通過(guò)認(rèn)識(shí)一個(gè)事物的局部或其特殊類型,來(lái)逐步認(rèn)識(shí)這個(gè)事物;
比如我們通過(guò)學(xué)習(xí)兩類特殊的四邊形,即平行四邊形和梯形(繼續(xù)學(xué)習(xí)它們的特殊類型如矩形、等腰梯形等)來(lái)逐步認(rèn)識(shí)四邊形;
我們對(duì)課本里特殊四邊形的學(xué)習(xí),一般先學(xué)習(xí)圖形的定義,再探索發(fā)現(xiàn)其性質(zhì)和判定方法,然后通過(guò)解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題鞏固所學(xué)知識(shí);
請(qǐng)解決以下問(wèn)題:
如圖,我們把滿足AB=AD、CB=CD且AB≠BC的四邊形ABCD叫做“箏形”;
(1)寫出箏形的兩個(gè)性質(zhì)(定義除外);
(2)寫出箏形的兩個(gè)判定方法(定義除外),并選出一個(gè)進(jìn)行證明.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(2013•益陽(yáng))閱讀材料:如圖1,在平面直角坐標(biāo)系中,A、B兩點(diǎn)的坐標(biāo)分別為A(x1,y1),B(x2,y2),AB中點(diǎn)P的坐標(biāo)為(xp,yp).由xp-x1=x2-xp,得xp=
x1+x2
2
,同理yp=
y1+y2
2
,所以AB的中點(diǎn)坐標(biāo)為(
x1+x2
2
y1+y2
2
)
.由勾股定理得AB2=
.
x2-x1
  
.
2
+
.
y2-y1
  
.
2
,所以A、B兩點(diǎn)間的距離公式為AB=
(x2-x1)2+(y2-y1)2

注:上述公式對(duì)A、B在平面直角坐標(biāo)系中其它位置也成立.
解答下列問(wèn)題:
如圖2,直線l:y=2x+2與拋物線y=2x2交于A、B兩點(diǎn),P為AB的中點(diǎn),過(guò)P作x軸的垂線交拋物線于點(diǎn)C.
(1)求A、B兩點(diǎn)的坐標(biāo)及C點(diǎn)的坐標(biāo);
(2)連結(jié)AB、AC,求證△ABC為直角三角形;
(3)將直線l平移到C點(diǎn)時(shí)得到直線l′,求兩直線l與l′的距離.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)你先認(rèn)真閱讀材料:
計(jì)算(-
1
30
)÷(
2
3
-
1
10
+
1
6
-
2
5
)

解:原式的倒數(shù)是(
2
3
-
1
10
+
1
6
-
2
5
)÷(-
1
30

=(
2
3
-
1
10
+
1
6
-
2
5
)×(-30)
=
2
3
×(-30)-
1
10
×(-30)+
1
6
×(-30)-
2
5
×(-30)
=-20-(-3)+(-5)-(-12)
=-20+3-5+12
=-10
故原式等于-
1
10

再根據(jù)你對(duì)所提供材料的理解,選擇合適的方法計(jì)算:
(-
1
42
)÷(
1
6
-
3
14
+
2
3
-
2
7
)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

閱讀材料:

如圖1,AB、CD交于點(diǎn)O,我們把△AOD和△BOC叫做對(duì)頂三角形.
結(jié)論:若△AOD和△BOC是對(duì)頂三角形,則∠A+∠D=∠B+∠C.
結(jié)論應(yīng)用舉例:
如圖2:求五角星的五個(gè)內(nèi)角之和,即∠A+∠B+∠ACE+∠ADB+∠E的度數(shù).
解:連接CD,由對(duì)頂三角形的性質(zhì)得:∠B+∠E=∠1+∠2,
在△ACD中,∵∠A+∠ACD+∠ADC=180°,
即∠A+∠3+∠1+∠2+∠4=180°,
∴∠A+∠ACE+∠B+∠E+ADB=180°
即五角星的五個(gè)內(nèi)角之和為180°.
解決問(wèn)題:
(1)如圖①,∠A+∠B+∠C+∠D+∠E+∠F=
360°
360°
;
(2)如圖②,∠A+∠B+∠C+∠D+∠E+∠F+∠G=
540°
540°
;
(3)如圖③,∠A+∠B+∠C+∠D+∠E+∠F+∠G+∠H=
720°
720°
;
(4)如圖④,∠A+∠B+∠C+∠D+∠E+∠F+∠G+∠H+∠M+∠N=
1080°
1080°

請(qǐng)你從圖③或圖④中任選一個(gè),寫出你的計(jì)算過(guò)程.

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同步練習(xí)冊(cè)答案