【題目】下列生活現(xiàn)象：

①用兩個釘子就可以把木條固定在墻上；

②從地道地架設電線，總是盡可能沿著線段架設；

③植樹時，只要確定兩棵樹的位置，就能確定同一行樹所在的直線；

④把彎曲的公路改直，就能縮短路程.

其中能用“兩點之間，線段最短”來解釋的現(xiàn)象個數(shù)有（ ）

A.1B.2C.3D.4

【答案】B

【解析】

能用“兩點之間，線段最短”來解釋的是②④，①③可以解釋“兩點確定一條直線”

解：①用兩個釘子就可以把木條固定在墻上解釋的是“兩點確定一條直線”；

②從地道地架設電線，總是盡可能沿著線段架設解釋的是“兩點之間，線段最短”；

③植樹時，只要確定兩棵樹的位置，就能確定同一行樹所在的直線解釋的是“兩點確定一條直線”；

④把彎曲的公路改直，就能縮短路程. 解釋的是“兩點之間，線段最短”.

故選：B

練習冊系列答案
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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

【題目】在平面直角坐標系中，規(guī)定：拋物線的伴隨直線為．例如：拋物線的伴隨直線為，即y=2x﹣1．

（1）在上面規(guī)定下，拋物線的頂點坐標為　 　，伴隨直線為　 　，拋物線與其伴隨直線的交點坐標為　 　和　 　；

（2）如圖，頂點在第一象限的拋物線與其伴隨直線相交于點A，B（點A在點B的左側），與x軸交于點C，D．

①若∠CAB=90°，求m的值；

②如果點P（x，y）是直線BC上方拋物線上的一個動點，△PBC的面積記為S，當S取得最大值時，求m的值．

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【題目】騰飛中學在教學樓前新建了一座“騰飛”雕塑（如圖①）．為了測量雕塑的高度，小明利用三角板測得雕塑頂端A點的仰角為30°，底部B點的俯角為45°，小華在五樓找到一點D，利用三角板測得A點的俯角為60°（如圖②）．若已知CD為10米，請求出雕塑AB的高度．（結果精確到0.1米，參考數(shù)據(jù)=1.73）．

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【題目】“QQ空間”等級是用戶資料和身份的象征,按照空間積分劃分不同的等級.當用戶在10級以上,每個等級與對應的積分有一定的關系.現(xiàn)在知道第10級的積分是90,第11級的積分是160,第12級的積分是250,第13級的積分是360,第14級的積分是490…若某用戶的空間積分達到1000,則他的等級是( )

A.15B.16C.17D.18

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

【題目】如圖，在四邊形ABCD中，∠ADC＝90°，AB＝AC，E，F分別為AC，BC的中點，連接EF，ED，FD．

（1）求證：ED＝EF；

（2）若∠BAD＝60°，AC平分∠BAD，AC＝6，求DF的長．

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

【題目】如圖，在四邊形ABCD中，BD垂直平分AC，垂足為F，分別過點B作直線BE∥AD，過點A作直線EA⊥AC于點A，兩直線交于點E．

（1）求證：四邊形AEBD是平行四邊形；

（2）如果∠ABE=∠ABD=60°，AD=2，求AC的長．

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

【題目】如圖，AB是⊙O的切線，B為切點，圓心O在AC上，∠A＝30°，D為的中點．

(1)求證：AB＝BC；

(2)試判斷四邊形BOCD的形狀，并說明理由．

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

【題目】甲、乙兩名同學某學期的四次數(shù)學測試成績（單位：分）如下表：

第一次

第二次

第三次

第四次

甲

87

95

85

93

乙

80

80

90

90

據(jù)上表計算，甲、乙兩名同學四次數(shù)學測試成績的方差分別為S甲2=17、S乙2=25，下列說法正確的是（　�。�

A. 甲同學四次數(shù)學測試成績的平均數(shù)是89分

B. 甲同學四次數(shù)學測試成績的中位數(shù)是90分

C. 乙同學四次數(shù)學測試成績的眾數(shù)是80分

D. 乙同學四次數(shù)學測試成績較穩(wěn)定

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【題目】某九年級制學校圍繞“每天30分鐘的大課間，你最喜歡的體育活動項目是什么？（只寫一項）”的問題，對在校學生進行隨機抽樣調查，從而得到一組數(shù)據(jù)．圖1是根據(jù)這組數(shù)據(jù)繪制的條形統(tǒng)計圖，請結合統(tǒng)計圖回答下列問題：

（1）該校對多少學生進行了抽樣調查？

（2）本次抽樣調查中，最喜歡籃球活動的有多少？占被調查人數(shù)的百分比是多少？

（3）若該校九年級共有200名學生，圖2是根據(jù)各年級學生人數(shù)占全校學生總人數(shù)的百分比繪制的扇形統(tǒng)計圖，請你估計全校學生中最喜歡跳繩活動的人數(shù)約為多少？

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