【題目】如圖,在四邊形ABCD中,∠ADC=90°,AB=AC,E,F分別為AC,BC的中點,連接EF,ED,FD.
(1)求證:ED=EF;
(2)若∠BAD=60°,AC平分∠BAD,AC=6,求DF的長.
【答案】(1)見解析;(2)3.
【解析】
(1)根據(jù)題意只要證明EF為△ABC的中位線,即可證明DE=EF.
(2)只要證明為直角三角形,根據(jù)勾股定理即可計算DF的長
(1)證明:∵∠ADC=90°,E為AC的中點,
∴DE=AE=AC.
∵E、F分別為AC、BC的中點,
∴EF為△ABC的中位線,
∴EF=AB.
∵AB=AC,
∴DE=EF.
(2)解:∵∠BAD=60°,AC平分∠BAD,
∴∠BAC=∠DAC=∠BAD=30°.
由(1)可知EF∥AB,AE=DE,
∴∠FEC=∠BAC=30°,∠DEC=2∠DAC=60°,
∴∠FED=90°.
∵AC=6,
∴DE=EF=3,
∴DF= =3 .
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【題目】我國西南五省市的部分地區(qū)發(fā)生嚴重旱災(zāi),為鼓勵節(jié)約用水,某市自來水公司采取分段收費標準,右圖反映的是每月收取水費y(元)與用水量x(噸)之間的函數(shù)關(guān)系.
(1)小明家五月份用水8噸,應(yīng)交水費______ 元;
(2)按上述分段收費標準,小明家三、四月份分別交水費26元和18元,問四月份比三月份節(jié)約用水多少噸?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】將圖1中的正方形剪開得到圖2,則圖2中共有4個正方形;將圖2中的一個正方形剪開得到圖3,圖3中共有7個正方形;將圖3中4個較小的正方形中的一個剪開得到圖4,則圖4中共有10個正方形,照這個規(guī)律剪下去:
(1)根據(jù)圖中的規(guī)律補全表:
圖形標號 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
正方形個數(shù) | 1 | 4 | 7 | 10 | _____ | _____ |
(2)第n個圖形中有多少個正方形?
(3)當(dāng)n=673時,圖形中有多少個正方形?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知:點M,N,P在同一條直線上,線段MN=6,且線段PN=2.
(1)若點P在線段MN上,求MP的長;
(2)若點P在射線MN上,點A是MP的中點,求線段AP的長.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在活動課上,小明和小紅合作用一副三角板來測量學(xué)校旗桿高度.已知小明的眼睛與地面的距離(AB)是1.7m,他調(diào)整自己的位置,設(shè)法使得三角板的一條直角邊保持水平,且斜邊與旗桿頂端M在同一條直線上,測得旗桿頂端M仰角為45°;小紅的眼睛與地面的距離(CD)是1.5m,用同樣的方法測得旗桿頂端M的仰角為30°.兩人相距28米且位于旗桿兩側(cè)(點B、N、D在同一條直線上).求出旗桿MN的高度.(參考數(shù)據(jù): ,結(jié)果保留整數(shù).)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列生活現(xiàn)象:
①用兩個釘子就可以把木條固定在墻上;
②從地道地架設(shè)電線,總是盡可能沿著線段架設(shè);
③植樹時,只要確定兩棵樹的位置,就能確定同一行樹所在的直線;
④把彎曲的公路改直,就能縮短路程.
其中能用“兩點之間,線段最短”來解釋的現(xiàn)象個數(shù)有( )
A.1B.2C.3D.4
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,已知點A,B,C在⊙O上,且點B是的中點,當(dāng)OA=5cm,cos∠OAB=時.
(1)求△OAB的面積;
(2)連接AC,求弦AC的長.
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【題目】小明家與學(xué)校在同一直線上且相距720m,一天早上他和弟弟都勻速步行去上學(xué),弟弟走得慢,先走1分鐘后,小明才出發(fā),已知小明的速度是80m/分,以小明出發(fā)開始計時,設(shè)時間為x(分),兄弟兩人之間的距離為ym,圖中的折線是y與x的函數(shù)關(guān)系的部分圖象,根據(jù)圖象解決下列問題:
(1)弟弟步行的速度是 m/分,點B的坐標是 ;
(2)線段AB所表示的y與x的函數(shù)關(guān)系式是 ;
(3)試在圖中補全點B以后的圖象.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,AD為BC邊上的中線,點E是AD的中點,過點A作AF∥BC交BE的延長線于點F,連接CF.
(1)四邊形AFCD是什么特殊的四邊形?請說明理由.
(2)填空:
①若AB=AC,則四邊形AFCD是_______形.
②當(dāng)△ABC滿足條件______時,四邊形AFCD是正方形.
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