分析 (1)AB=AC+CD.首先在AB上截取AE=AC,連接DE,易證△ADE≌△ADC(SAS),則可得∠AED=∠C,ED=CD,又由∠AED=∠ACB,∠ACB=2∠B,所以∠AED=2∠B,即∠B=∠BDE,易證DE=CD,則可求得AB=AC+CD;
(2)AC+AB=CD.首先在BA的延長(zhǎng)線上截取AE=AC,連接ED,易證△EAD≌△CAD,可得ED=CD,∠AED=∠ACD,又由∠ACB=2∠B,易證DE=EB,則可求得AC+AB=CD.
(3)AB=CD-AC,理由為:在AF上截取AG=AC,如圖3所示,同(2)即可得證.
解答 解:(1)過(guò)D作DE⊥AB,交AB于點(diǎn)E,如圖①,
∵AD為∠BAC的平分線,DC⊥AC,DE⊥AB,
∴DE=DC,
在Rt△ACD和Rt△AED中,$\left\{\begin{array}{l}{DE=DC}\\{AD=AD}\end{array}\right.$,
∴Rt△ACD≌Rt△AED(HL),
∴AC=AE,∠ACB=∠AED,
∵∠ACB=2∠B,
∴∠AED=2∠B,
又∵∠AED=∠B+∠EDB,
∴∠B=∠EDB,
∴BE=DE=DC,
則AB=BE+AE=CD+AC;
(2)AB=CD+AC,理由:
在AB上截取AG=AC,如圖②,
∵AD為∠BAC的平分線,
∴∠GAD=∠CAD,
在△ADG和△ADC中,$\left\{\begin{array}{l}{AG=AC}\\{∠GAD=∠CAD}\\{AD=AD}\end{array}\right.$,
∴△ADG≌△ADC(SAS),
∴CD=CG,∠AGD=∠ACB,
∵∠ACB=2∠B,
∴∠AGD=2∠B,
又∵∠AGD=∠B+∠GDB,
∴∠B=∠GDB,
∴BE=DG=DC,
則AB=BG+AG=CD+AC;
(3)AB=CD-AC,理由:
在AF上截取AG=AC,如圖③,
∵AD為∠FAC的平分線,
∴∠GAD=∠CAD,
在△ADG和△ACD中,$\left\{\begin{array}{l}{AG=AC}\\{∠GAD=∠CAD}\\{AD=AD}\end{array}\right.$,
∴△ADG≌△ACD(SAS),
∴CD=GD,∠AGD=∠ACD,即∠ACB=∠FGD,
∵∠ACB=2∠B,
∴∠FGD=2∠B,
又∵∠FGD=∠B+∠GDB,
∴∠B=∠GDB,
∴BG=DG=DC,
則AB=BG-AG=CD-AC.
點(diǎn)評(píng) 此題是三角形綜合題,主要考查了全等三角形的判定與性質(zhì),角平分線的性質(zhì),等腰直角三角形的判定和性質(zhì)的綜合應(yīng)用,正確作出輔助線構(gòu)造全等三角形并運(yùn)用全等三角形的對(duì)應(yīng)邊相等是解題的關(guān)鍵.
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
查看答案和解析>>
科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
查看答案和解析>>
科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 4個(gè) | B. | 3個(gè) | C. | 2個(gè) | D. | 1個(gè) |
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com