【題目】已知是最小的正整數,且滿足,請回答:
(1)請直接寫出的值:=______,=______,=______;
(2)在(1)的條件下,若點P為一動點,其對應的數為,點P在0到2之間運動,即時,化簡:;
(3)在(1)(2)的條件下,,b,c分別對應的點A、B、C開始在數軸上運動,若點A以每秒1個單位長度的速度向左運動,同時,點B和點C分別以每秒2個單位長度和5個單位長度的速度向右運動,假設秒鐘過后,若點B與點C之間的距離表示為BC,點A與點B之間的距離表示為AB.請問:BC﹣AB的值是否隨著時間的變化而改變?若變化,請說明理由;若不變,請求其值.
【答案】(1)﹣1,1,5;(2)﹣x+6或﹣3x+8;(3)不變,BC﹣AB=2.
【解析】
(1)根據b是最小的正整數,即可確定b的值,然后根據非負數的性質,幾個非負數的和是0,則每個數是0,即可求得a,b,c的值;
(2)分兩種情況,根據x的取值范圍,確定x+1,x-1,x-2的符號,然后根據絕對值的意義化簡即可;
(3)先把AB,BC用含t的式示出來,再得到BC-AB=2,從而得出BC-AB的值為定值.
解:(1)依題意得,b=1,c﹣5=0,a+b=0
解得a=﹣1, b=1, c=5;
故答案為:﹣1,1,5;
(2)當點P在0到2之間運動時,0≤x≤2,
因此,分兩種情況討論:
①當0≤x≤1時,x+1>0,x﹣1≤0,x﹣2≤0,
原式=x+1﹣1+x+6﹣3x=﹣x+6;
②當1<x≤2時,x+1>0,x﹣1>0,x﹣2≤0,
原式=x+1﹣x+1+6﹣3x=﹣3x+8;
綜上,化簡的結果為﹣x+6或﹣3x+8;
(3)結論:不變,BC﹣AB=2.
理由:
經過t秒,點A向左運動了t個單位長度,點B向右運動了2t個單位長度,點C向右運動了5t個單位長度,而開始運動之前,AB=1-(-1)=2,BC=5-1=4,
∴運動t秒后,AB=t+2t+2=3t+2,BC=5t-2t+4=3t+4,
∵AB=3t+2,BC=3t+4
∴BC﹣AB=(3t+4)-(3t+2)=2
∴BC﹣AB的值不變,BC﹣AB=2.
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【題目】在正方形ABCD 中,點F是BC延長線上一點,過點B作BE⊥DF于點E,交CD于點G,連接CE.
(1)若正方形ABCD邊長為3,DF=4,求CG的長;
(2)求證:EF+EG=CE.
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【題目】如圖,在△ABC中,∠CAB=70°,將△ABC繞點A逆時針旋轉到△AB′C′的位置,使得CC′∥AB,則∠BAB′的度數是( )
A. 70° B. 35° C. 40° D. 90°
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【題目】如圖,四邊形ABCD是⊙O的內接四邊形,AC為直徑,,DE⊥BC,垂足為E.
(1)求證:CD平分∠ACE;
(2)判斷直線ED與⊙O的位置關系,并說明理由;
(3)若CE=1,AC=4,求陰影部分的面積.
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【題目】如圖,點N(0,6),點M在x軸負半軸上,ON=3OM.A為線段MN上一點,AB⊥x軸,垂足為點B,AC⊥y軸,垂足為點C.
(1)寫出點M的坐標;
(2)求直線MN的表達式;
(3)若點A的橫坐標為-1,求矩形ABOC的面積.
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【題目】如圖1,在平面直角坐標系中,已知直線l:yx+3交y軸于點A,x軸于點B,∠BAO的角平分線AC交x軸于點C,過點C作直線AB的垂線,交y軸于點D.
(1)求直線CD的解析式;
(2)如圖2,若點M為直線CD上的一個動點,過點M作MN∥y軸,交直線AB與點N,當四邊形AMND為菱形時,求△ACM的面積;
(3)如圖3,點P為x軸上的一個動點連接PA、PD,將△ADP沿DP翻折得到△A1DP,當以點A、A1、B為頂點的三角形是等腰三角形時,求點P的坐標.
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【題目】直線y=-x-2交x軸于點A,交y軸于點B,一拋物線的頂點為A,且經過點B.
(1)求該拋物線的解析式;
(2)若點C(m,-4.5)在拋物線上,求m的值
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【題目】近幾年興義市加大中職教育投入力度,取得了良好的社會效果。某校隨機調查了九年級a名學生升學意向,并根據調查結果繪制如圖的兩幅不完整的統(tǒng)計圖。
請你根據圖中信息解答下列問題:
(1)a= ;
(2)扇形統(tǒng)計圖中,“職高”對應的扇形的圓心角α= ;
(3)請補全條形統(tǒng)計圖;
(4)若該校九年級有學生900名,估計該校共有多少名畢業(yè)生的升學意向是職高。
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