如圖所示，O為碼頭，A、B兩個燈塔與碼頭的距離相等，OA、OB為海岸線，一輪船從碼頭開出，計劃沿∠AOB的角平分線航行，航行途中，測得輪船與燈塔A、B的距離相等，此時輪船有沒有偏離航線？畫出圖形并說明你的理由。
解：此時輪船沒有偏離航線，理由如下：
在△OAC和△OBC中，
 
∴△OAC≌△OBC（SSS），
∴∠AOC=∠BOC。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

為宣傳秀山麗水，在“麗水文化攝影節(jié)”前夕，麗水電視臺攝制組乘船往返于麗水（A）、青田（B）兩碼頭，在A、B間設(shè)立拍攝中心C，拍攝甌江沿岸的景色．往返過程中，船在C、B處均不停留，離開碼頭A、B的距離s（千米）與航行的時間t（小時）之間的函數(shù)關(guān)系如圖所示．根據(jù)圖象提供的信息，解答下列問題：
（1）船只從碼頭A→B，航行的時間為
 
小時、航行的速度為
 
千米/時；船只從碼頭B→A，航行的時間為
 
小時、航行的速度為
 
千米/時；
（2）過點C作CH∥t軸，分別交AD、DF于點G、H，設(shè)AC=x，GH=y，y與x之間的函數(shù)關(guān)系式為
 
；
（3）若拍攝中心C設(shè)在離A碼頭25千米處，攝制組在拍攝中心C分兩組行動，一組乘橡皮艇漂流精英家教網(wǎng)而下，另一組乘船到達碼頭B后，立即返回．
①船只往返C、B兩處所用的時間為
 
；
②兩組在途中相遇，相遇時船只離拍攝中心C的距離為
 
千米．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

為宣傳“09連云港之夏--連島旅游度假區(qū)”，連云港電視臺攝制組乘船往返于大沙灣（A）、蘇馬灣（B）兩碼頭（假設(shè)船速、海水從大沙灣流向蘇馬灣的速度都為定值），在A、B間設(shè)立拍攝中心C，拍攝黃海之濱沿岸的景色．往返過程中，船在C、B處均不停留，離開碼頭A的距離s（米）與航行的時間t（分鐘）之間的函數(shù)關(guān)系如圖所示．
精英家教網(wǎng)
根據(jù)圖象提供的信息，解答下列問題：
（1）船只從碼頭A→B，航行的時間為
 
分鐘、航行的速度為
 
米/分鐘；船只從碼頭B→A，航行的時間為
 
分鐘、航行的速度為
 
米/分鐘；
（2）過點C作CH∥t軸，分別交AD、DF于點G、H，設(shè)AC=x，GH=y，求出y與x之間的函數(shù)關(guān)系式；
（3）若拍攝中心C設(shè)在離A碼頭1600米處，攝制組在拍攝中心C分兩組行動，一組乘橡皮艇順?biāo)鞫�，另一組乘船到達碼頭B后，立即返回．
①求船只往返C、B兩處所用的時間；
②兩組在途中相遇，求相遇時船只離拍攝中心C有多遠．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

某客船往返于A、B兩碼頭，在A、B間有旅游碼頭C．客船往返過程中，船在C、B處停留時間忽略不計，設(shè)客船離開碼頭A的距離s（千米）與航行的時間t（小時）之間的函數(shù)關(guān)系如圖所示．根據(jù)圖象提供的信息，解答下列問題：
精英家教網(wǎng)
（1）船只從碼頭A→B，航行的速度為
 
千米/時；船只從碼頭B→A，航行的速度為
 
千米/時；
（2）過點C作CH∥t軸，分別交AD、DF于點G、H，設(shè)AC=x，GH=y，求出y與x之間的函數(shù)關(guān)系式；
（3）若旅游碼頭C設(shè)在離A碼頭30千米處，一旅游團隊在旅游碼頭C分兩組行動，一組乘橡皮艇漂流而下，另一組乘船到達碼頭B后，立即返回．
①求船只往返C、B兩處所用的時間；
②兩組在途中相遇，求相遇時船只離旅游碼頭C有多遠．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

水利專家為了考察某河流的堤岸的抗洪能力，一組專家乘坐勘測船從甲碼頭順流出發(fā)，往返于甲、乙碼頭；另一組專家從甲、乙兩碼頭間的丙碼頭出發(fā)，乘一橡皮艇漂流而精英家教網(wǎng)下，直至到達乙碼頭．若兩組專家同時出發(fā)，船、艇離丙碼頭的距離y （km）與出發(fā)的時間x（h）之間的函數(shù)關(guān)系如圖所示．根據(jù)圖象信息，解答下列問題：
（1）甲、乙兩碼頭的距離為
 
km，勘測船順流航行的速度為
 
km/h，勘測船逆流航行的速度為
 
km/h；
（2）求艇從丙碼頭漂流到乙碼頭所用的時間；
（3）船、艇在途中相遇了幾次？相遇時，船、艇離丙碼頭有多遠？

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同步練習(xí)冊答案