【題目】射擊訓練班中的甲、乙兩名選手在5次射擊訓練中的成績依次為(單位:環(huán)):
甲:8,8,7,8,9
乙:5,9,7,10,9
教練根據他們的成績繪制了如下尚不完整的統(tǒng)計圖表:
選手 | 平均數 | 眾數 | 中位數 | 方差 |
甲 | 8 | b | 8 | 0.4 |
乙 | α | 9 | c | 3.2 |
根據以上信息,請解答下面的問題:
(1)α= ,b= ,c= ;
(2)完成圖中表示乙成績變化情況的折線;
(3)教練根據這5次成績,決定選擇甲參加射擊比賽,教練的理由是什么?
(4)若選手乙再射擊第6次,命中的成績是8環(huán),則選手乙這6次射擊成績的方差與前5次射擊成績的方差相比會 .(填“變大”、“變小”或“不變”)
【答案】(1):8,8,9;(2)見解析;(3)兩人的平均成績相同,而甲的成績的方差小,即甲的成績較穩(wěn)定;(4)變。
【解析】
(1)依據平均數、眾數以及中位數的概念進行計算判斷即可;
(2)依據乙的成績:5,9,7,10,9,即可完成圖中表示乙成績變化情況的折線;
(3)兩人的平均成績相同,而甲的成績的方差小,即甲的成績較穩(wěn)定,故選擇甲參加射擊比賽;
(4)依據選手乙這6次射擊成績5,9,7,10,9,8,即可得到方差的大小.
解:(1)由題可得,a=(5+9+7+10+9)=8;
甲的成績7,8,8,8,9中,8出現的次數最多,故眾數b=8;
而乙的成績5,7,9,9,10中,中位數c=9;
故答案為:8,8,9;
(2)乙成績變化情況的折線如下:
(3)教練根據這5次成績,決定選擇甲參加射擊比賽,教練的理由是兩人的平均成績相同,而甲的成績的方差小,即甲的成績較穩(wěn)定.
(4)由題可得,選手乙這6次射擊成績5,9,7,10,9,8的方差=[(5﹣8)2+(9﹣8)2+(10﹣8)2+(9﹣8)2+(8﹣8)2]=2.5<3.2,
∴選手乙這6次射擊成績的方差與前5次射擊成績的方差相比會變小.
故答案為:變。
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【題目】如圖,在平面直角坐標系中,直線,與反比例函數在第一象限內的圖象相交于點
(1)求該反比例函數的表達式;
(2)將直線沿軸向上平移個單位后與反比例函數在第一象限內的圖象相交于點,與軸交于點,若,連接,.
①求的值;
②判斷與的位置關系,并說明理由;
(3)在(2)的條件下,在射線上有一點(不與重合),使,求點的坐標.
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【題目】如圖,在矩形ABCD中,對角線BD的長為1,點P是線段BD上的一點,聯結CP,將△BCP沿著直線CP翻折,若點B落在邊AD上的點E處,且EP//AB,則AB的長等于________.
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【題目】如圖,學校的實驗樓對面是一幢教學樓,小敏在實驗樓的窗口C測得教學樓頂部D的仰角為18°,教學樓底部B的俯角為20°,量得實驗樓與教學樓之間的距離AB=30m.
(1)求∠BCD的度數.
(2)求教學樓的高BD.(結果精確到0.1m,參考數據:tan20°≈0.36,tan18°≈0.32)
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【題目】如圖,正方形ABCD的對角線AC,BD相交于點O,點E是AC的一點,連接EB,過點A做AM⊥BE,垂足為M,AM與BD相交于點F.
(1)猜想:如圖(1)線段OE與線段OF的數量關系為 ;
(2)拓展:如圖(2),若點E在AC的延長線上,AM⊥BE于點M,AM、DB的延長線相交于點F,其他條件不變,(1)的結論還成立嗎?如果成立,請僅就圖(2)給出證明;如果不成立,請說明理由.
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【題目】一張長方形桌子可坐6人,按圖3將桌子拼在一起.
(1)2張桌子拼在一起可坐 人,4張桌子拼在一起可坐 人,n張桌子拼在一起可坐 人;
(2)一家餐廳有40張這樣的長方形桌子,按照上圖的方式每5張拼成1張大桌子,則40張桌子可拼成8張大桌子,共可坐多少人?
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【題目】某服裝廠生產一種西裝和領帶,西裝每套定價300元,領帶每條定價40元.廠方在開展促銷活動期間,向客戶提供兩種優(yōu)惠方案:①買一套西裝送一條領帶;②西裝和領帶的定價打9折付款.現有某客戶要到該服裝廠購買西裝50套,領帶條().
(1)若該客戶按方案一購買,需付款______元.(用含的代數式表示),若該客戶按方案二購買,需付款______元.(用含的代數式表示)
(2)若該客戶購買西裝50套,領帶60條,請通過計算說明按哪種方案購買較為合算;
(3)若該客戶購買西裝50套,領帶200條,請通過計算說明按哪種方案購買較為合算.
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