【題目】已知如圖，則下列敘述不正確的是（　　）

A. 點(diǎn)O不在直線AC上

B. 射線AB與射線BC是指同一條射線

C. 圖中共有5條線段

D. 直線AB與直線CA是指同一條直線

【答案】B

【解析】

根據(jù)點(diǎn)與直線的關(guān)系可知點(diǎn)O不在直線AC上，故A說法正確，不符合題意；

射線表示方法是端點(diǎn)字母在前，故B錯(cuò)誤，符合題意；

圖中有線段AB、AC、BC、OB、OC，共5條，故C說法正確，不符合題意；

直線表示方法是用直線上兩個(gè)點(diǎn)表示，沒有先后順序，故D正確，不符合題意．

A、點(diǎn)O不在直線AC上，故A說法正確，不符合題意；

B、射線AB與射線BC不是指同一條射線，故B錯(cuò)誤，符合題意；

C、圖中有線段AB、AC、BC、OB、OC，共5條，故C說法正確，不符合題意；

D、直線AB與直線CA是指同一條直線，故D正確，不符合題意．

故選：B．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖，已知正方形ABCD的對(duì)角線AC、BD相交于點(diǎn)O，E是AC上一點(diǎn)，過點(diǎn)A作AG⊥EB，垂足為G，AG交BD于F，則OE=OF．

（1）請證明0E=OF

（2）解答（1）題后，某同學(xué)產(chǎn)生了如下猜測：對(duì)上述命題，若點(diǎn)E在AC的延長線上，AG⊥EB，AG交 EB的延長線于 G，AG的延長線交DB的延長線于點(diǎn)F，其他條件不變，則仍有OE=OF．問：猜測所得結(jié)論是否成立？若成立，請給出證明；若不成立，請說明理由．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖，等邊△A1C1C2的周長為1，作C1D1⊥A1C2于D1，在C1C2的延長線上取點(diǎn)C3，使D1C3=D1C1，連接D1C3，以C2C3為邊作等邊△A2C2C3；作C2D2⊥A2C3于D2，在C2C3的延長線上取點(diǎn)C4，使D2C4=D2C2，連接D2C4，以C3C4為邊作等邊△A3C3C4；…且點(diǎn)A1，A2，A3，…都在直線C1C2同側(cè)，如此下去，則△A1C1C2，△A2C2C3，△A3C3C4，…，△AnCnCn+1的周長和為______．（n≥2，且n為整數(shù)）

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖，在直角坐標(biāo)系中，已知點(diǎn)A（﹣3，0）、B（0，4），對(duì)△OAB連續(xù)作旋轉(zhuǎn)變換，依次得到△1、△2、△3、△4…，則△2016的直角坐標(biāo)頂點(diǎn)的坐標(biāo)為（ ）

A.（8053，0）
B.（8064，0）
C.（8053， ）
D.（8064， ）

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】某中學(xué)為了響應(yīng)國家發(fā)展足球的戰(zhàn)略方針，激發(fā)學(xué)生對(duì)足球的興趣，特舉辦全員參與的“足球比賽”，賽后，全校隨機(jī)抽查部分學(xué)生，其成績（百分制）整理分成5組，并制成如下頻數(shù)分布表和扇形統(tǒng)計(jì)圖，請根據(jù)所提供的信息解答下列問題：
成績頻數(shù)分布表

組別

成績（分）

頻數(shù)

A

50≤x＜60

6

B

60≤x＜70

m

C

70≤x＜80

20

D

80≤x＜90

36

E

90≤x＜100

n


（1）頻數(shù)分布表中的m= ， n=；
（2）樣本中位數(shù)所在成績的級(jí)別是 ， 扇形統(tǒng)計(jì)圖中，E組所對(duì)應(yīng)的扇形圓心角的度數(shù)是；
（3）若該校共有2000名學(xué)生，請你估計(jì)體育綜合測試成績不少于80分的大約有多少人？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】閱讀下面材料： 如圖1，在平面直角坐標(biāo)系xOy中，直線y1=ax+b與雙曲線y2= 交于A（1，3）和B（﹣3，﹣1）兩點(diǎn)．

觀察圖象可知：
①當(dāng)x=﹣3或1時(shí)，y1=y2；
②當(dāng)﹣3＜x＜0或x＞1時(shí)，y1＞y2 ， 即通過觀察函數(shù)的圖象，可以得到不等式ax+b＞ 的解集．
有這樣一個(gè)問題：求不等式x3+4x2﹣x﹣4＞0的解集．
某同學(xué)根據(jù)學(xué)習(xí)以上知識(shí)的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)求不等式x3+4x2﹣x﹣4＞0的解集進(jìn)行了探究．
下面是他的探究過程，請將（1）、（2）、（3）補(bǔ)充完整：
將不等式按條件進(jìn)行轉(zhuǎn)化：
當(dāng)x=0時(shí)，原不等式不成立；
當(dāng)x＞0時(shí)，原不等式可以轉(zhuǎn)化為x2+4x﹣1＞ ；
當(dāng)x＜0時(shí)，原不等式可以轉(zhuǎn)化為x2+4x﹣1＜ ；
（1）構(gòu)造函數(shù)，畫出圖象 設(shè)y3=x2+4x﹣1，y4= ，在同一坐標(biāo)系中分別畫出這兩個(gè)函數(shù)的圖象．
雙曲線y4= 如圖2所示，請?jiān)诖俗鴺?biāo)系中畫出拋物線y3=x2+4x﹣1；（不用列表）

（2）確定兩個(gè)函數(shù)圖象公共點(diǎn)的橫坐標(biāo) 觀察所畫兩個(gè)函數(shù)的圖象，猜想并通過代入函數(shù)解析式驗(yàn)證可知：滿足y3=y4的所有x的值為；
（3）借助圖象，寫出解集 結(jié)合討論結(jié)果，觀察兩個(gè)函數(shù)的圖象可知：不等式x3+4x2﹣x﹣4＞0的解集為 ．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】（1）直線y=kx+4經(jīng)過點(diǎn)（1，2），求不等式kx+4≥0的解集．

（2）x取哪些正整數(shù)時(shí)，不等式 x+3>6 與 2x-1<10 都成立？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】計(jì)算：

(1)2－7＋5－3;

(2)－－＋－；

(3)(－40)－(＋27)＋19－24－(－32)；

(4)0.5－＋－－；

(5)|－3.5|－ ＋

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】規(guī)定：[x]表示不大于x的最大整數(shù)，（x）表示不小于x的最小整數(shù)，[x）表示最接近x的整數(shù)（x≠n+0.5，n為整數(shù)），例如：[2.3]=2，（2.3）=3，[2.3）=2．當(dāng)﹣1＜x＜1時(shí)，化簡 [x]+（x）+[x）的結(jié)果是__________________．

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