【題目】有這樣一個(gè)問(wèn)題:探究函數(shù)的圖象與性質(zhì).
小宇從課本上研究函數(shù)的活動(dòng)中獲得啟發(fā),對(duì)函數(shù)的圖象與性質(zhì)進(jìn)行了探究.
下面是小宇的探究過(guò)程,請(qǐng)補(bǔ)充完整:
(1)函的自變量x的取值范圍是;
(2)如圖,在平面直角坐標(biāo)系xOy中,完成以下作圖步驟:
①畫(huà)出函數(shù)和的圖象;
②在x軸上取一點(diǎn)P,過(guò)點(diǎn)P作x軸的垂線(xiàn)l,分別交函數(shù)和的圖象于點(diǎn)M,N,記線(xiàn)段MN的中點(diǎn)為G;
③在x軸正半軸上多次改變點(diǎn)P的位置,用②的方法得到相應(yīng)的點(diǎn)G,把這些點(diǎn)用平滑的曲線(xiàn)連接起來(lái),得到函數(shù)在y軸右側(cè)的圖象.繼續(xù)在x軸負(fù)半軸上多次改變點(diǎn)P的位置,重復(fù)上述操作得到該函數(shù)在y軸左側(cè)的圖象.
(3)結(jié)合函數(shù)的圖象,發(fā)現(xiàn):
①該函數(shù)圖象在第二象限內(nèi)存在最低點(diǎn),該點(diǎn)的橫坐標(biāo)約為(保留小數(shù)點(diǎn)后一位);
②該函數(shù)還具有的性質(zhì)為: (一條即可).
【答案】(1)x≠0;(2)詳見(jiàn)解析;(3)當(dāng)x>0時(shí),y隨x的增大而增大.
【解析】
(1)根據(jù)分式的意義,可得到結(jié)果.
(2)根據(jù)二次函數(shù)的圖像性質(zhì),畫(huà)出的圖像,根據(jù)反比例函數(shù)的圖像性質(zhì),畫(huà)出的圖像,在x軸上取一點(diǎn)P,過(guò)點(diǎn)P作x軸的垂線(xiàn)l,與兩個(gè)函數(shù)圖像相較于M、N兩點(diǎn),取出M、N中點(diǎn)G,然后在x軸上取不同的點(diǎn)P,重復(fù)做出不同的點(diǎn)G.得到圖像.
(3)根據(jù)所得的函數(shù)圖像,分析它的性質(zhì),寫(xiě)出第二象限內(nèi)的最低點(diǎn)的坐標(biāo),得出結(jié)果.
解:(1)∵x在分母上,
∴x≠0.
故函數(shù)y=的自變量x的取值范圍是x≠0;
(2)畫(huà)出該函數(shù)在y軸左側(cè)的圖象如圖:
(3)①點(diǎn)的橫坐標(biāo)約為﹣1.6;(在﹣1.9至﹣1.3之間即可)
②該函數(shù)的其它性質(zhì):當(dāng)x>0時(shí),y隨x的增大而增大.
故答案為:當(dāng)x>0時(shí),y隨x的增大而增大.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在小正方形的邊長(zhǎng)均為1的方格紙中,有線(xiàn)段AB,點(diǎn)A、B均在小正方形的頂點(diǎn)上
(1)在圖1中畫(huà)一個(gè)以線(xiàn)段AB為一邊的矩形,點(diǎn)C、D均在小正方形的頂點(diǎn)上,且矩形ABCD的面積為4;
(2)在圖2中畫(huà)一個(gè)三角形△ABE,點(diǎn)E在小正方形的頂點(diǎn)上,且△ABE的面積為2,且∠AEB的正切值為,請(qǐng)直接寫(xiě)出BE的長(zhǎng).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某“興趣小組”根據(jù)學(xué)習(xí)函數(shù)的經(jīng)驗(yàn),對(duì)函數(shù)y=x+的圖象和性質(zhì)進(jìn)行了探究,探究過(guò)程如下,請(qǐng)補(bǔ)充完整.
(1)函數(shù)y=x+的自變量取值范圍是________;
(2)下表是x與y的幾組對(duì)應(yīng)值:
x | … | -3 | -2 | -1 | - | - | 1 | 2 | 3 | … | ||
y | … | - | - | -2 | - | - | 2 | m | … |
則表中m的值為________;
(3)根據(jù)表中數(shù)據(jù),在如圖所示平面直角坐標(biāo)xOy中描點(diǎn),并畫(huà)出函數(shù)的一部分,請(qǐng)畫(huà)出
(4)觀(guān)察函數(shù)圖象:寫(xiě)出該函數(shù)的一條性質(zhì)
(5)進(jìn)一步探究發(fā)現(xiàn):函數(shù)y=x+圖象與直線(xiàn)y=-2只有一交點(diǎn),所以方程x+=-2只有1個(gè)實(shí)數(shù)根,若方程x+=k(x<0)有兩個(gè)不相等的實(shí)數(shù)根,則k的取值范圍是 ________.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,正方形網(wǎng)格中,△ABC為格點(diǎn)三角形(即三角形的頂點(diǎn)都在格點(diǎn)上).
(1)把△ABC沿BA方向平移后,點(diǎn)A移到點(diǎn)A1,在網(wǎng)格中畫(huà)出平移后得到的△A1B1C1;
(2)把△A1B1C1繞點(diǎn)A1按逆時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)90°,在網(wǎng)格中畫(huà)出旋轉(zhuǎn)后的△A1B2C2;
(3)如果網(wǎng)格中小正方形的邊長(zhǎng)為1,求點(diǎn)B經(jīng)過(guò)(1)、(2)變換的路徑總長(zhǎng).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下面是小宇設(shè)計(jì)的“作已知直角三角形的中位線(xiàn)”的尺規(guī)作圖過(guò)程.
已知:在△ABC中,∠C=90°.
求作:△ABC的中位線(xiàn)DE,使點(diǎn)D在AB上,點(diǎn)E在AC上.
作法:如圖,
①分別以A,C為圓心,大于AC長(zhǎng)為半徑畫(huà)弧,兩弧交于P,Q兩點(diǎn);
②作直線(xiàn)PQ,與AB交于點(diǎn)D,與AC交于點(diǎn)E.
所以線(xiàn)段DE就是所求作的中位線(xiàn).
根據(jù)小宇設(shè)計(jì)的尺規(guī)作圖過(guò)程,
(1)使用直尺和圓規(guī),補(bǔ)全圖形;(保留作圖痕跡)
(2)完成下面的證明.
證明:連接PA,PC,QA,QC,DC,
∵PA=PC,QA= ,
∴PQ是AC的垂直平分線(xiàn)( )(填推理的依據(jù)).
∴E為AC中點(diǎn),AD=DC.
∴∠DAC=∠DCA,
又在Rt△ABC中,有∠BAC+∠ABC=90°,∠DCA+∠DCB=90°.
∴∠ABC=∠DCB( )(填推理的依據(jù)).
∴DB=DC.
∴AD=BD=DC.
∴D為AB中點(diǎn).
∴DE是△ABC的中位線(xiàn).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,∠BAC=90°,線(xiàn)段AC的垂直平分線(xiàn)交AC于D點(diǎn),交BC于E點(diǎn),過(guò)點(diǎn)A作BC的平行線(xiàn)交直線(xiàn)ED于F點(diǎn),連接AE,CF.
(1)求證:四邊形AECF是菱形;
(2)若AB=10,∠ACB=30°,求菱形AECF的面積.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,矩形ABCD中,AB=,BC=1,將矩形ABCD繞點(diǎn)A旋轉(zhuǎn)得到矩形AB′C′D′,點(diǎn)C的運(yùn)動(dòng)路徑為弧CC′,當(dāng)點(diǎn)B′落在CD上時(shí),則圖中陰影部分的面積為______
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,矩形ABCD中,AB=4,BC=8,P,Q分別是BC,AB上的兩個(gè)動(dòng)點(diǎn),AE=2,△AEQ沿EQ翻折形成△FEQ,連接PF,PD,則PF+PD的最小值是( )
A.10B.9C.8D.7
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某校隨機(jī)抽取九年級(jí)部分同學(xué)接受一次內(nèi)容為“最適合自己的考前減壓方式”的調(diào)查活動(dòng),學(xué)校收集整理數(shù)據(jù)后,將減壓方式分為五類(lèi),并繪制了圖1、圖2兩個(gè)不完整的統(tǒng)計(jì)圖,請(qǐng)根據(jù)圖中的信息解答下列問(wèn)題:
九年級(jí)接受調(diào)查的同學(xué)共有多少名,并補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖;
九年級(jí)共有500名學(xué)生,請(qǐng)你估計(jì)該校九年級(jí)聽(tīng)音樂(lè)減壓的學(xué)生有多少名;
若喜歡“交流談心”的5名同學(xué)中有三名男生和兩名女生,心理老師想從5名同學(xué)中任選兩名同學(xué)進(jìn)行交流,請(qǐng)用畫(huà)樹(shù)狀圖或列表的方法求同時(shí)選出的兩名同學(xué)都是女生的概率.
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