【題目】探究題:
(1)如圖1,若AB∥CD,則∠B+∠D=∠E,你能說明理由嗎?
(2)反之,若∠B+∠D=∠E,直線AB與直線CD有什么位置關(guān)系?簡要說明理由;
(3)若將點E移至圖2的位置,此時∠B、∠D、∠E之間有什么關(guān)系?直接寫出結(jié)論;
(4)若將點E移至圖3的位置,此時∠B、∠D、∠E之間有什么關(guān)系?直接寫出結(jié)論.
【答案】(1)見解析;(2)AB∥CD,理由見解析;(3)∠E+∠B+∠D=360°;(4)∠D+∠E=∠B.
【解析】
(1)首先作EF∥AB,根據(jù)AB∥CD,可得EF∥CD,據(jù)此分別判斷出∠B=∠1,∠D=∠2,即可判斷出∠B+∠D=∠E,據(jù)此解答即可.
(2)首先作EF∥AB,即可判斷出∠B=∠1;然后根據(jù)∠E=∠1+∠2=∠B+∠D,可得∠D=∠2,據(jù)此判斷出EF∥CD,再根據(jù)EF∥AB,可得AB∥CD,據(jù)此判斷即可.
(3)首先過E作EF∥AB,即可判斷出∠BEF+∠B=180°,然后根據(jù)EF∥CD,可得∠D+∠DEF=180°,據(jù)此判斷出∠E+∠B+∠D=360°即可.
(4)首先根據(jù)AB∥CD,可得∠B=∠BFD;然后根據(jù)∠D+∠E=∠BFD,可得∠D+∠E=∠B,據(jù)此解答即可.
(1)如圖1,作EF∥AB,
∵AB∥CD,
∴∠B=∠1,
∵AB∥CD,EF∥AB,
∴EF∥CD,
∴∠D=∠2,
∴∠B+∠D=∠1+∠2,
又∵∠1+∠2=∠E,
∴∠B+∠D=∠E.
(2)如圖1,作EF∥AB,
∵EF∥AB,
∴∠B=∠1,
∵∠E=∠1+∠2=∠B+∠D,
∴∠D=∠2,
∴EF∥CD,
又∵EF∥AB,
∴AB∥CD.
(3)如圖2,過E作EF∥AB,
∵EF∥AB,
∴∠BEF+∠B=180°,
∵EF∥CD,
∴∠D+∠DEF=180°,
∵∠BEF+∠DEF=∠E,
∴∠E+∠B+∠D=180°+180°=360°.
(4)如圖3,
∵AB∥CD,
∴∠B=∠BFD,
∵∠D+∠E=∠BFD,
∴∠D+∠E=∠B.
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】同學(xué)們學(xué)過有理數(shù)減法可以轉(zhuǎn)化為有理數(shù)加法來運算,有理數(shù)除法可以轉(zhuǎn)化為有理數(shù)乘法來運算.其實這種轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)方法,在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時會經(jīng)常用到,通過轉(zhuǎn)化我們可以把一個復(fù)雜問題轉(zhuǎn)化為一個簡單問題來解決.
例如:計算
此題我們按照常規(guī)的運算方法計算比較復(fù)雜,但如果采用下面的方法把乘法轉(zhuǎn)化為減法后計算就變得非常簡單.
分析方法:
因為,,,,
所以,將以上4個等式兩邊分別相加即可得到結(jié)果,解法如下:
=
=
=
(1)=
(2)應(yīng)用上面的方法計算:;
(3)類比應(yīng)用上面的方法探究并計算:
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,數(shù)軸上兩點開始時所對應(yīng)的數(shù)分別是和6.兩點各自以一定的速度在數(shù)軸上運動,且點的運動速度為2個單位長度∕秒.
(1)若點為兩點初始時線段的中點,則點所表示的數(shù)是_____;
(2)兩點同時出發(fā)相向而行,在原點處相遇,求點的運動速度;
(3)若兩點按(2)中的速度同時出發(fā),向數(shù)軸正方向運動,幾秒時兩點相距6個單位長度?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在菱形ABCD中,點E是BC邊的中點,動點M在CD邊上運動,以EM為折痕將△CEM折疊得到△PEM,聯(lián)接PA,若AB=4,∠BAD=60°,則PA的最小值是( 。
A. B. 2 C. 2﹣2 D. 4
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】下面是某同學(xué)對多項式(x2-4x+2)(x2-4x+6)+4進行因式分解的過程.
解:設(shè)x2-4x=y
原式=(y+2)(y+6)+4 (第一步)
=y2+8y+16 (第二步)
=(y+4)2(第三步)
=(x2-4x+4)2(第四步)
回答下列問題:
(1)該同學(xué)第二步到第三步運用了因式分解的_______.
A.提取公因式 |
B.平方差公式 |
C.兩數(shù)和的完全平方公式 |
D.兩數(shù)差的完全平方公式 |
(2)該同學(xué)因式分解的結(jié)果是否徹底?________.(填“徹底”或“不徹底”)若不徹底,請直接寫出因式分解的最后結(jié)果_________ .
(3)請你模仿以上方法嘗試對多項式(x2-2x)(x2-2x+2)+1進行因式分解.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,拋物線y=mx2﹣8mx+12m(m>0)與x軸交于A,B兩點(點B在點A的左側(cè)),與y軸交于點C,頂點為D,其對稱軸與x軸交于點E,聯(lián)接AD,OD.
(1)求頂點D的坐標(biāo)(用含m的式子表示);
(2)若OD⊥AD,求該拋物線的函數(shù)表達(dá)式;
(3)在(2)的條件下,設(shè)動點P在對稱軸左側(cè)該拋物線上,PA與對稱軸交于點M,若△AME與△OAD相似,求點P的坐標(biāo).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】點A在數(shù)軸上對應(yīng)的數(shù)為3,點B對應(yīng)的數(shù)為b,其中A、B兩點之間的距離為5
(1)求b的值
(2)當(dāng)B在A左側(cè)時,一點D從原點O出發(fā)以每秒2個單位的速度向左運動,請問D運動多少時間,可以使得D到A、B兩點的距離之和為8?
(3)當(dāng)B在A的左側(cè)時,一點D從O出發(fā)以每秒2個單位的速度向左運動,同時點M從B出發(fā),以每秒1個單位的速度向左運動,點N從A出發(fā),以每秒4個單位的速度向右運動;在運動過程中,MN的中點為P,OD的中點為Q,請問MN-2PQ的值是否會發(fā)生變化?若發(fā)生變化,請說明理由;如果沒有變化,請求出這個值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某中學(xué)決定派3名教師帶名學(xué)生到某風(fēng)景區(qū)舉行夏令營活動,甲旅行社收費標(biāo)準(zhǔn)為教師全票,學(xué)生半價優(yōu)惠;乙旅行社收費標(biāo)準(zhǔn)為教師和學(xué)生全部按全票價的6折優(yōu)惠.已知甲、乙兩旅行社的全票價均為240元.
(1)用代數(shù)式表示甲、乙兩旅行社的收費各是多少元?
(2)當(dāng)時,如果你是校長,你選擇哪一家旅行社?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】(1)如圖,與是直線________和________被直線________所截得的________角.
(2)與是直線________和________被直線________所截得的________角.
(3)與是直線________和________被直線________所截得的________角.
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