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科目: 來源: 題型:選擇題

8.在人體形成尿液的過程中,將原尿中的有用物質進行重新吸收的結構是( 。
A.腎小球B.腎小囊C.腎小管D.集合管

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科目: 來源: 題型:選擇題

7.關于食物營養(yǎng)成分的說法,正確的是( 。
A.食物中不能給人體提供能量的物質不算是營養(yǎng)成分
B.食物中的有機物都能給人體提供能量
C.能直接被人體吸收的營養(yǎng)物質都能為人體提供能量
D.維生素是維持人體正常的新陳代謝所必需的物質

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科目: 來源: 題型:填空題

6.尿檢中被發(fā)現(xiàn)尿液中存在蛋白質,則有可能是腎臟的腎小球結構有炎癥,因為該結構的作用是過濾作用.

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科目: 來源: 題型:填空題

5.神經(jīng)系統(tǒng)的結構功能單位是神經(jīng)元,被譽為“生命中樞”的結構是腦干;初中生是近視高發(fā)的人群,近視可以通過佩戴凹透鏡進行矯正.

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科目: 來源: 題型:實驗探究題

4.在探究“饅頭在口腔中的變化”實驗中,分別第下列三支試管進行如表所示處理:
請分析回答下列問題:
1號試管2號試管3號試管
饅頭塊饅頭碎屑饅頭碎屑
2mL唾液2mL唾液2mL清水
不攪拌攪拌攪拌
2滴碘液2滴碘液2滴碘液
(1)該實驗要確保三支試管同時放在37℃的溫水中5~10分鐘,以保證酶的最大活性.
(2)分析表中的相關信息可知,1號試管與2號試管以牙齒的咀嚼和舌的攪拌為變量形成一組對照實驗,目的是探究“牙齒的咀嚼,舌的攪拌”對饅頭的消化作用.
(3)滴加碘液后三支試管內的物質顏色變成藍色的試管是1號和3號.
(4)如果實驗剛開始就將三支試管同時放入100℃的開水中,冷卻后重復上述實驗過程,滴加碘液后三支試管內的饅頭都會變成藍色,原因是高溫使唾液淀粉酶失去活性.

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科目: 來源: 題型:解答題

3.如圖為人體血液循環(huán)系統(tǒng)結構示意圖,字母A、B、C表示人體的某生理過程,字母G、H、M、N代表動脈血和靜脈血中的某種血液,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)字母A、B、C所表示的生理過程中,B表示的是肺泡內的氣體交換過程,C表示的是組織里的氣體交換過程.
(2)字母G、H、M、N所代表血液中,屬于靜脈血的是G、N.
(3)人體血液循環(huán)過程中,體循環(huán)起始于[4]左心室,終止于[1]右心房.
(4)醫(yī)院里給胃病患者上肢靜脈注射藥物時,藥物最先通過[1]右心房血管運回心臟.
(5)請用圖中序號和“→”組成流程圖的形式表示出肺循環(huán)的過程2→5→9→6→3.

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科目: 來源: 題型:解答題

2.如圖是人體部分生理活動示意圖,請分析回答:
(1)食物中的蛋白質在A系統(tǒng)中最終分解為氨基酸,該物質被吸收進入B系統(tǒng)后,首先到達心臟四腔中的右心房.
(2)人體與外界進行氣體交換的重要場所是肺.空氣中的[①]氧通過C系統(tǒng)進入血液后,與紅細胞中的血紅蛋白結合,血液發(fā)生的變化是由含氧少的靜脈血變成含氧豐富的動脈血.
(3)圖中②的最終來源是組織細胞.
(4)圖中字母所代表的人體各大系統(tǒng)中,具有運輸功能的是B.

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科目: 來源: 題型:解答題

1.如圖甲是人體消化系統(tǒng)結構示意圖,乙圖是我國居民的平衡膳食寶塔,請據(jù)圖回答下列問題:

(1)甲圖中[1]口腔是淀粉的起始消化器官,淀粉最終被消化成葡萄糖才能被人體吸收利用,淀粉類營養(yǎng)物質在乙圖的第Ⅰ類食物中含量較多.
(2)甲圖中[3]胃是蛋白質的起始消化器官.蛋白質類營養(yǎng)物質在乙圖中的第Ⅲ、Ⅳ類食物中含量較高,某同學的食譜中若長期缺少蛋白質類營養(yǎng)物質則會患營養(yǎng)性貧血疾。
(3)甲圖中脂肪類食物消化的起始器官是[5]小腸.脂肪的消化終產(chǎn)物是甘油和脂肪酸,脂肪類營養(yǎng)物質在乙圖的第Ⅴ類食物中含量較多.
(4)淀粉、蛋白質和脂肪類食物在人體消化道內消化和吸收的主要場所是甲圖中的[5]小腸.

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科目: 來源: 題型:選擇題

20.下面是某人去醫(yī)院做血常規(guī)檢查的摘錄結果,下列說法正確的是(  )
項目測定結果正常值
紅細胞5.14.0~5.5
血紅蛋白150120~160(g/L)
白細胞374~10
血小板180100~300
A.根據(jù)紅細胞數(shù)據(jù)推測該人可能患貧血癥
B.根據(jù)白細胞數(shù)據(jù)可推測該人可能患有炎癥
C.根據(jù)血小板數(shù)據(jù)推測該人可能患血友病
D.根據(jù)血紅蛋白數(shù)據(jù)推測該人可能患貧血癥

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科目: 來源: 題型:選擇題

19.下列關于血紅蛋白特性的敘述,正確的是(  )
A.在氧含量高的地方容易與氧結合、在氧含量低的地方容易與氧分離
B.在氧含量高的地方容易與氧分離、在氧含量低的地方容易與氧結合
C.在一氧化碳含量高的地方容易與一氧化碳結合、在一氧化碳含量低的地方容易與一氧化碳分離
D.在二氧化碳含量高的地方容易與二氧化碳結合、在二氧化碳含量低的地方容易與二氧化碳分離

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