A. | 瘧疾屬于非傳染性疾病 | |
B. | 讓人患瘧疾的瘧原蟲是該病的病原體 | |
C. | 瘧原蟲的細胞結(jié)構(gòu)與黃花蒿的細胞結(jié)構(gòu)相同 | |
D. | 對黃花蒿適當增強光照可以增加其對無機鹽的吸收 |
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生態(tài)系統(tǒng) | B. | 群落 | C. | 種群 | D. | 生物圈 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該實驗可以探究唾液淀粉酶對淀粉的消化作用 | |
B. | 大燒杯中水溫應(yīng)在37℃ | |
C. | 對試管振蕩可使實驗時間縮短 | |
D. | 實驗成功后,①號試管不變藍,②號試管變藍 |
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科目:初中生物 來源: 題型:判斷題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 高莖與矮莖為豌豆同一性狀的不同表現(xiàn)形式 | |
B. | 子一代豌豆體細胞中控制高莖的基因單個存在 | |
C. | 子一代與親本中的高莖個體基因組成相同 | |
D. | 子一代豌豆自交后代表現(xiàn)為高莖的幾率較大 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細菌的抗藥性變異發(fā)生在注射抗生素之后 | |
B. | 抗生素選擇了發(fā)生耐藥性變異的細菌生存下來 | |
C. | 細菌產(chǎn)生的變異總是利于抵抗藥物 | |
D. | 抗生素使細菌產(chǎn)生了抗藥性 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生來就有的行為 | B. | 通過后天的學(xué)習形成的行為 | ||
C. | 適應(yīng)相對穩(wěn)定的環(huán)境 | D. | 越低等的動物學(xué)習行為越復(fù)雜 |
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