1．綠色開花植物完成受精作用后，花的各部分發(fā)生了明顯變化．下列變化正確的是（　　）
A．子房→種子B．胚珠→果實C．受精卵→胚D．胚→果實

分析 當(dāng)一朵花完成傳粉與受精后，花瓣、雄蕊、柱頭、花柱凋落，只有子房發(fā)育為果實，胚珠發(fā)育為種子．
受精完成后子房的發(fā)育情況如圖：

解答 解：從圖中看出（“→”代表發(fā)育）：
A、子房→果實而不是種皮，A錯誤；
B、胚珠→種子而不是果實胚，B錯誤；
C、受精卵→胚，C正確；
D、受精卵→胚，胚→植物體，子房→果實，D錯誤．
故選：C．

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握果實、種子的形成過程．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．生物界有許多奇妙的現(xiàn)象值得我們?nèi)ヌ剿鳎成鐖F同學(xué)選取了多種生物，對這些生物的生殖和發(fā)育有關(guān)知識進行了探索，請回答下列問題：

（1）圖甲中的M表示的發(fā)育過程是變態(tài)發(fā)育．圖乙中若D表示受精卵，請寫出家蠶一生的發(fā)育過程D→A→B→C（用字母和箭頭表示）．蠶吐出的蠶絲可以織成精美的綢緞，若要提高蠶絲產(chǎn)量，應(yīng)適當(dāng)延長圖乙中發(fā)育過程的A期（填字母）．
（2）圖丙所示鳥卵的結(jié)構(gòu)中，胚胎發(fā)育的部位是[2]胚盤，[3]卵黃和[4]卵白中貯存著大量的營養(yǎng)物質(zhì)，保證了胚胎的發(fā)育．
（3）人在生殖發(fā)育方面的主要特征是胎生哺乳，丁圖中胎兒通過[2]胎盤與母體進行物質(zhì)交換．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

12．生物圈的范圍包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．植物的葉肉細胞含有的能量轉(zhuǎn)換器是（　�。�
A．線粒體B．葉綠體C．葉綠體和線粒體D．細胞核

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列有關(guān)生物體結(jié)構(gòu)層次知識的描述中，正確的是（　�。�
A．細胞是所有生物生命活動的基本單位，生物都由細胞構(gòu)成
B．綠色開花植物的根、莖、葉稱為生殖器官
C．人體的胃由上皮組織、肌肉組織、結(jié)締組織、神經(jīng)組織構(gòu)成
D．多細胞生物體都具有細胞、組織、器官、系統(tǒng)四個結(jié)構(gòu)層次

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．生物體對外界的刺激都能作出一定的反應(yīng)．雖然草履蟲只是由一個細胞構(gòu)成，但是它對外界的有利刺激或有害刺激能夠作出反應(yīng)．下圖中甲、乙表示兩塊載玻片，分別在載玻片的兩端各滴一滴草履蟲的培養(yǎng)液，并使兩滴培養(yǎng)液連通．當(dāng)在兩塊載玻片右側(cè)培養(yǎng)液的邊緣分別放一小粒食鹽和一滴肉汁時，分析可能出現(xiàn)的現(xiàn)象以及出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因，你能從中得出什么結(jié)論？

（1）在甲、乙下方的←；→內(nèi)用箭頭表示草履蟲的移動方向．
（2）出現(xiàn)不同現(xiàn)象的原因是，圖甲中草履蟲受到的刺激是有害刺激，圖乙中草履蟲受到的刺激是有利刺激．
（3）由此可以得出的結(jié)論是：草履蟲趨向有有利刺激，躲避有害刺激．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．2016年11月18日，我國圓滿完成神舟十一號載人航天飛行任務(wù)．在此期間，航天員景海鵬、陳冬在天宮二號進行了太空養(yǎng)蠶實驗，5條蠶寶寶順利吐絲結(jié)繭．請問，蠶屬于什么動物？（　　）
A．線形動物B．環(huán)節(jié)動物C．軟體動物D．節(jié)肢動物

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．綠色植物的光合作用為地球上其他生物提供了（　�。�
①食物來源 ②空氣來源 ③氧氣來源 ④能量來源．
A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．生活在北極的狐跟生活在非洲沙漠的狐相比，耳朵要小得多，這是為了（　�。�
A．好看點B．迅速奔跑以找到食物
C．適應(yīng)北極寒冷環(huán)境D．不易被食狐動物發(fā)現(xiàn)

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同步練習(xí)冊答案