某同學(xué)做“饅頭在口腔中的變化”的實(shí)驗(yàn)，具體過(guò)程如下，回答有關(guān)問(wèn)題：
| 試管編號(hào) |
1 |
2 |
3 |
| 饅頭碎屑或塊 |
碎屑適量 |
碎屑適量 |
饅頭塊適量 |
| 唾液有無(wú) |
2毫升唾液 |
A |
2毫升唾液 |
| 是否攪拌 |
充分?jǐn)嚢?/TD>
| 充分?jǐn)嚢?/TD>
| 不攪拌 |
| 保溫 |
37度水浴保溫10分鐘 |
| 加入碘液 |
2滴請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）為了證明“唾液對(duì)饅頭有消化作用”，在2號(hào)試管的A處應(yīng)加入2ml清水 2ml清水 ，與1號(hào)試管起對(duì)照 對(duì)照 作用．
（2）為了證明“牙齒的咀嚼，舌的攪拌”對(duì)饅頭有消化作用，應(yīng)選用1、3 1、3 試管進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)．
（3）預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：1 1 號(hào)試管中的物質(zhì)遇到碘液不變藍(lán)，原因是淀粉被唾液淀粉酶分解 淀粉被唾液淀粉酶分解 ．
（4）將試管放在37度溫水中的目的模擬口腔里的溫度，該溫度下酶的活性最強(qiáng)． 模擬口腔里的溫度，該溫度下酶的活性最強(qiáng)． ．
分析：在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，所進(jìn)行的除了這種條件不同以外，其它條件都相同的實(shí)驗(yàn)，叫對(duì)照實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)中，控制變量和設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)是設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案必須處理好的兩個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題．該實(shí)驗(yàn)設(shè)置了兩組對(duì)照實(shí)驗(yàn)：1與2、1與3，變量分別是唾液、牙齒的咀嚼和舌的攪拌． 解答：解：（1）要探究唾液對(duì)淀粉的消化作用，應(yīng)以唾液為變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，因此在2號(hào)試管的A處應(yīng)加入2ml清水和1號(hào)試管形成對(duì)照作用．
（2）要探究“牙齒的咀嚼，舌的攪拌”對(duì)饅頭的消化作用，應(yīng)以該條件為變量設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)，即選用表中的1號(hào)試管和3號(hào)試管形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)．
（3）在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，所進(jìn)行的除了這種條件不同以外，其它條件都相同的實(shí)驗(yàn)，叫對(duì)照實(shí)驗(yàn)；要探究唾液對(duì)饅頭的消化作用，要以唾液為變量設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)，因此，在1號(hào)試管里應(yīng)加2ml唾液，這樣就與2號(hào)試管形成了一組以唾液為變量的對(duì)照實(shí)驗(yàn)．1號(hào)試管中，饅頭里的淀粉在唾液淀粉酶的作用下分解為麥芽糖，因此滴加碘液不變藍(lán)．
（4）將試管放在37度溫水中的目的模擬口腔里的溫度，該溫度下酶的活性最強(qiáng)．
故答案為：（1）2ml清水、對(duì)照（2）1和3；（3）1、淀粉被唾液淀粉酶分解；（4）模擬口腔里的溫度，該溫度下酶的活性最強(qiáng)． 點(diǎn)評(píng)：此題通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了唾液淀粉酶對(duì)淀粉的消化作用．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題
科目：初中生物
來(lái)源：
題型：
某同學(xué)做“饅頭在口腔中的變化”的實(shí)驗(yàn)，具體過(guò)程如下圖，回答有關(guān)問(wèn)題：
| 試管編號(hào) |
1 |
2 |
3 |
| 饅頭碎屑或塊 |
碎屑適量 |
碎屑適量 |
饅頭塊適量 |
| 唾液有無(wú) |
2毫升唾液 |
A |
2毫升唾液 |
| 是否攪拌 |
充分?jǐn)嚢?/TD>
| 充分?jǐn)嚢?/TD>
| 不攪拌 |
| 保溫 |
37度水浴保溫10分鐘 |
| 加入碘液 |
2滴請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）為了證明“唾液對(duì)饅頭有消化作用”，在2號(hào)試管的A處應(yīng)加入2ml清水 2ml清水 ，與1號(hào)試管起對(duì)照 對(duì)照 作用．
（2）為了證明“牙齒的咀嚼，舌的攪拌”對(duì)饅頭有消化作用，應(yīng)選用1與3 1與3 兩支試管進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)．
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果是1 1 號(hào)試管中的物質(zhì)遇到碘液不變藍(lán)，原因是淀粉在唾液的作用下被分解了 淀粉在唾液的作用下被分解了 ．
（4）通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)可知，口腔對(duì)淀粉既能進(jìn)行物理 物理 消化，又能進(jìn)行化學(xué) 化學(xué) 消化．
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科目：初中生物
來(lái)源：
題型：
某同學(xué)做“饅頭在口腔中的變化”的實(shí)驗(yàn)，具體過(guò)程如下圖，回答有關(guān)問(wèn)題：（7分） 試管編號(hào)
| 1
| 2
| 3
| 饅頭碎屑或塊
| 碎屑適量
| 碎屑適量
| 饅頭塊適量
| 唾液有無(wú)
| 2毫升唾液
| A
| 2毫升唾液
| 是否攪拌
| 充分?jǐn)嚢?br /> | 充分?jǐn)嚢?br /> | 不攪拌
| 保溫
| 37度水浴保溫10分鐘
| 加入碘液
| 2滴
|
請(qǐng)回答下列問(wèn)題： (1)為了證明“唾液對(duì)饅頭有消化作用”，在2號(hào)試管的A處應(yīng)加入_______，與1號(hào)試管起____________作用。 (2)為了證明“牙齒的咀嚼，舌的攪拌”對(duì)饅頭有消化作用，應(yīng)選用____________兩支試管進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)。 (3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果是______號(hào)試管中的物質(zhì)遇到碘液不變藍(lán)，原因是______________________。 (4)通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)可知，口腔對(duì)淀粉既能進(jìn)行_________消化，又能進(jìn)行___________消化。
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科目：初中生物
來(lái)源：2013屆山東鄒平實(shí)驗(yàn)中學(xué)七年級(jí)下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版）
題型：探究題
某同學(xué)做“饅頭在口腔中的變化”的實(shí)驗(yàn)，具體過(guò)程如下圖，回答有關(guān)問(wèn)題：（7分）
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試管編號(hào)
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1
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饅頭碎屑或塊
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碎屑適量
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碎屑適量
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饅頭塊適量
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唾液有無(wú)
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2毫升唾液
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A
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2毫升唾液
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是否攪拌
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充分?jǐn)嚢?/p>
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充分?jǐn)嚢?/p>
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不攪拌
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保溫
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37度水浴保溫10分鐘
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加入碘液
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2滴
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請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
(1)為了證明“唾液對(duì)饅頭有消化作用”，在2號(hào)試管的A處應(yīng)加入_______，與1號(hào)試管起____________作用。
(2)為了證明“牙齒的咀嚼，舌的攪拌”對(duì)饅頭有消化作用，應(yīng)選用____________兩支試管進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)。
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果是______號(hào)試管中的物質(zhì)遇到碘液不變藍(lán)，原因是______________________。
(4)通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)可知，口腔對(duì)淀粉既能進(jìn)行_________消化，又能進(jìn)行___________消化。
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科目：初中生物
來(lái)源：2014屆山東省七年級(jí)下學(xué)期生物試卷（解析版）
題型：綜合題
某同學(xué)做“饅頭在口腔中的變化”的實(shí)驗(yàn)，具體過(guò)程如下圖，回答有關(guān)問(wèn)題：（7分）
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試管編號(hào)
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1
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饅頭碎屑或塊
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碎屑適量
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碎屑適量
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饅頭塊適量
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唾液有無(wú)
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2毫升唾液
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A
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2毫升唾液
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是否攪拌
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充分?jǐn)嚢?/p>
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充分?jǐn)嚢?/p>
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不攪拌
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保溫
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37度水浴保溫10分鐘
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加入碘液
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2滴
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請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
(1)為了證明“唾液對(duì)饅頭有消化作用”，在2號(hào)試管的A處應(yīng)加入_______，與1號(hào)試管起____________作用。
(2)為了證明“牙齒的咀嚼，舌的攪拌”對(duì)饅頭有消化作用，應(yīng)選用____________兩支試管進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)。
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果是______號(hào)試管中的物質(zhì)遇到碘液不變藍(lán)，原因是______________________。
(4)通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)可知，口腔對(duì)淀粉既能進(jìn)行_________消化，又能進(jìn)行___________消化。
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