3.如圖是桃花的結(jié)構(gòu)示意圖和桃的果實(shí)示意圖,據(jù)圖回答問(wèn)題.
(1)開(kāi)花時(shí),雌蕊經(jīng)過(guò)傳粉、受精作用,⑤發(fā)育成種子,⑥發(fā)育成果實(shí).
(2)我們吃桃時(shí),主要吃桃的果實(shí)中的B 部分.
A.外果皮     B.中果皮     C.內(nèi)果皮     D.種子

分析 圖中①花藥,②花絲,③柱頭,④花柱,⑤胚珠,⑥子房,雌蕊和雄蕊是花的主要結(jié)構(gòu).

解答 解:(1)由圖可知,桃花的結(jié)構(gòu)中,胚珠在⑥子房中,受精后,子房發(fā)育成果實(shí),胚珠發(fā)育成種子,受精卵發(fā)育成胚.
(2)果實(shí)由果皮和種子組成,我們吃的桃屬于果實(shí),吃桃時(shí)主要吃桃的果實(shí)中的中果皮,由子房壁發(fā)育而成,故選B.
故答案為:(1)種子;果實(shí);
(2)B

點(diǎn)評(píng) 掌握花的結(jié)構(gòu)和果實(shí)與種子的形成是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.經(jīng)常進(jìn)行體育鍛煉的人,身體的柔韌性較強(qiáng),是因?yàn)殛P(guān)節(jié)中具有伸展性較強(qiáng)的( 。
A.關(guān)節(jié)面B.關(guān)節(jié)囊C.關(guān)節(jié)腔D.關(guān)節(jié)頭軟骨

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.如圖為環(huán)境因素對(duì)某種綠色植物光合作用強(qiáng)度影響的曲線圖,請(qǐng)據(jù)此分析回答問(wèn)題.
(1)光合作用是在綠色植物細(xì)胞的葉綠體中進(jìn)行的.
(2)由圖可知,在28℃時(shí),綠色植物的光合作用強(qiáng)度較高.
(3)分析圖可以得出的結(jié)論是:光合作用強(qiáng)度受溫度和光照強(qiáng)度等因素的影響.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.鯽魚(yú)在水中能感知水流和水壓變化的結(jié)構(gòu)是(  )
A.皮膚B.C.側(cè)線D.

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18.按照構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)層次排序,正確的是(  )
A.④→①→②→③→⑤B.①→②→③→④→⑤C.⑤→①→③→④→②D.④→②→①→③→⑤

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.如圖是反射弧的結(jié)構(gòu)示意圖,有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.完成膝跳反射的傳導(dǎo)路線是:5→4→3→2→1
B.結(jié)構(gòu)3是神經(jīng)中樞
C.人在睡著時(shí),一旦有蚊子叮咬也會(huì)拍打,這是由脊髓控制完成的簡(jiǎn)單反射
D.情緒激動(dòng)時(shí),在神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)下,腎上腺素也參與了調(diào)節(jié)人體的生命活動(dòng)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.每個(gè)正常人的體細(xì)胞中染色體數(shù)目都只有( 。
A.18對(duì)B.21對(duì)C.23對(duì)D.46對(duì)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.2017年5月10日,某市發(fā)生小學(xué)生溺水身亡事故,共造成6人死亡,教訓(xùn)慘痛,警鐘長(zhǎng)鳴.在搶救溺水者時(shí),下列各項(xiàng)急救措施中,不正確的一項(xiàng)是( 。
A.首先撥打120急救電話
B.發(fā)現(xiàn)溺水者無(wú)呼吸和心跳時(shí),要對(duì)其進(jìn)行心肺復(fù)蘇
C.胸外心臟按壓的部位是在胸骨下段約三分之一處
D.進(jìn)行胸外心臟按壓和人工呼吸的比例是90:2

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.動(dòng)脈是把血液從心臟輸送到身體各部分去的血管.動(dòng)脈出血若不及時(shí)止血,患者會(huì)因失血過(guò)多而死亡.對(duì)于動(dòng)脈出血,錯(cuò)誤的做法是(  )
A.盡快撥打“120”,緊急呼救B.指壓傷口近心端止血
C.及時(shí)送往醫(yī)院救治D.用止血帶在傷口遠(yuǎn)心端壓迫止血

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同步練習(xí)冊(cè)答案