下圖為某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)示意圖,請據(jù)圖回答:

(1)在此農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中,昆蟲、吃草子鳥、兔都以禾谷類為食,食蟲鳥能夠捕食昆蟲,又可被鷹捕食,鷹還可捕食吃草子鳥和兔。請寫出該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中最長的一條食物鏈________________________________________;并指出該食物鏈中的生產(chǎn)者是__________,次級(jí)消費(fèi)者是__________。
(2)在生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中,圖中沒有標(biāo)出的生物成分是__________。它在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是__________。
(3)該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中能量的源頭是__________,能量在沿著食物鏈流動(dòng)的過程中是__________。若鷹的食物1/3來自食蟲鳥,1/3來自吃草子鳥,1/3來自兔,則鷹的能量每增加3千焦,最少消耗禾谷類__________千焦。
(1) 禾谷類→昆蟲→食蟲鳥→鷹  禾谷類 食蟲鳥   (2) 細(xì)菌和真菌(或分解者) 能把動(dòng)、植物遺體或糞便中的有機(jī)物,分解成簡單的無機(jī)物,供植物重新利用   (3) 禾谷類 逐級(jí)遞減  175

試題分析:(1) 食物鏈?zhǔn)巧a(chǎn)者和消費(fèi)者之間由于食物關(guān)系而構(gòu)成鏈條。它表示的是生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間的關(guān)系。其寫法是:起點(diǎn)是生產(chǎn)者,依次是初級(jí)消費(fèi)者、次級(jí)消費(fèi)者、三級(jí)消費(fèi)者…一直到最高消費(fèi)者,中間用箭頭連接,箭頭總是指向捕食者。一條食物鏈的營養(yǎng)級(jí)越多,則食物鏈越長。
(2)生態(tài)系統(tǒng)的組成包括生物部分和非生物部分,其中生物部分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者。圖中的禾谷類屬于生產(chǎn)者,其他生物是消費(fèi)者,沒有給出分解者。分解者能把動(dòng)、植物遺體或糞便中的有機(jī)物,分解成簡單的無機(jī)物,供植物重新利用。
(3)在生態(tài)系統(tǒng)中,綠色植物通過葉綠體吸收太陽能,并將太陽能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能儲(chǔ)存在有機(jī)物中,因此,該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中能量的源頭是太陽能。能量流動(dòng)沿食物鏈逐級(jí)遞減的,最多能流入到下一個(gè)營養(yǎng)級(jí)20%,因此,若鷹體內(nèi)增加3千焦的能量,鷹的食物1/3來自食蟲鳥,1/3來自吃草子鳥,1/3來自兔,則相關(guān)食物鏈有:
禾谷類→蟲→食蟲鳥→鷹,鷹從禾谷類獲得的能量為1/20%/20%/20%=125千焦;禾谷類→吃草籽鳥→鷹,鷹從禾谷類獲得的能量為1/20%/20%=25千焦;禾谷類→兔→鷹, 鷹從禾谷類獲得的能量為1/20%/20%=25千焦。因此理論上講最少需要125+25+25=175(千焦)的禾谷類。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源:不詳 題型:判斷題

在一定的地域內(nèi),環(huán)境中的所有生物形成生態(tài)系統(tǒng)。        (   )

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

動(dòng)物作為生物圈中的消費(fèi)者,其作用主要體現(xiàn)在(  )
A.在維持生態(tài)平衡中起重要作用
B.促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)
C.幫植物傳粉和傳播種子
D.以上三項(xiàng)都正確

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

下列的哪一項(xiàng)描述是個(gè)完整的食物鏈(    )
A.螳螂捕蟬、黃雀在后B.大魚吃小魚,小魚吃蝦子
C.兔子吃草,人吃兔子D.貓頭鷹吃老鼠和小鳥

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

將魚的內(nèi)臟埋入土中,過一段時(shí)間翻開土壤發(fā)現(xiàn)魚內(nèi)臟不見了。下列解釋合理的是
A.被植物直接吸收了
B.被環(huán)境中的分解者分解了
C.通過內(nèi)臟自身的呼吸作用消耗掉了
D.被土壤吸收了

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

世界上許多國家成立了蚯蚓養(yǎng)殖廠,并把蚯蚓養(yǎng)殖成稱為“環(huán)境凈化裝置”。蚯蚓能凈化環(huán)境的主要原因是
A.能在濕潤土壤的深層生活
B.身體柔軟,能在垃圾中鉆洞
C.身體分節(jié),運(yùn)動(dòng)靈活自如
D.能分解枯葉、朽根等中的有機(jī)物

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

如圖,是農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中部分生物之間的關(guān)系。請回答有關(guān)問題:

(1)要組成完整的生態(tài)系統(tǒng),圖中需要添加的成分是非生物部分及      
(2)生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)是沿著    進(jìn)行的。
(3)端午節(jié)賽龍舟吃粽子是我國的傳統(tǒng)。粽子的主要成分是糯米,糯米的營養(yǎng)成分來自水稻種子的    。
(4)上世紀(jì)五六十年代,全國上下曾經(jīng)開展過剿滅麻雀運(yùn)動(dòng),原因是麻雀會(huì)啄食農(nóng)作物子實(shí),結(jié)果消滅麻雀后農(nóng)作物產(chǎn)量不升反降。由此可見動(dòng)物在維持       中起重要作用。
(5)灌溉條件良好的地區(qū),夏天天氣越是晴好,光照越強(qiáng),水稻的產(chǎn)量就越高;越是陰雨連綿,光照越弱,水稻的產(chǎn)量就越低。根據(jù)上述事實(shí),請你就光照與光合作用之間的關(guān)系提出一個(gè)探究的問題。你的問題是      。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:連線題

將下列生活現(xiàn)象與其相關(guān)的生物學(xué)概念或原理用線連接起來
①動(dòng)物直接或間接以植物為食            a.保護(hù)色
②變色龍隨環(huán)境改變體色                 b.分解者
③真菌、細(xì)菌分解動(dòng)植物遺體             c.消費(fèi)者
④生態(tài)系統(tǒng)中的植物制造有機(jī)物          d.生產(chǎn)者

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

某牧草留種區(qū),為了防止鳥啄食草籽,有網(wǎng)將留種區(qū)罩起來。后來發(fā)現(xiàn)草的葉子幾乎被蟲吃光了。發(fā)生這種現(xiàn)象的根本原因是( )
A.害蟲適應(yīng)能力增強(qiáng)B.干旱缺水引起蟲害
C.食物鏈被破壞D.網(wǎng)罩影響了草的光合作用

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同步練習(xí)冊答案