人體呼吸作用釋放出來(lái)的能量一部分以熱能的形式用于維持體溫,另一部分用于細(xì)胞的各種生命活動(dòng)。
對(duì)

試題分析:細(xì)胞通過(guò)呼吸作用釋放的能量,一部分用于維持體溫的恒定,一部分用于推動(dòng)各種生命活動(dòng),因此呼吸作用的意義是為生命活動(dòng)提供了動(dòng)力。本題說(shuō)法正確。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

人體呼吸的主要器官是
A.鼻B.氣管 C.呼吸道D.肺

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

呼吸的意義是(    )。
A.完成組織里的氣體交換B.吸入氧,呼出二氧化碳
C.氧化有機(jī)物,釋放能量D.合成有機(jī)物,凈化血液

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

下列各部分中的二氧化碳濃度由大到小的順序是(   )
⑴空氣  ⑵細(xì)胞   ⑶動(dòng)脈血   ⑷靜脈血    ⑸肺泡
A.⑴⑵⑶⑷⑸B.⑴⑸⑶⑷⑵C.⑵⑷⑶⑸⑴D.⑵⑷⑶⑴⑸

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

(6分)人體是一個(gè)統(tǒng)一整體,各系統(tǒng)之間存在著密切的聯(lián)系。下圖A、B、C、D分別表示人體的四個(gè)系統(tǒng),序號(hào)①、②分別表示不同的生理過(guò)程。請(qǐng)根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題:

(1)B是消化系統(tǒng),②代表的生理過(guò)程叫    
(2)A系統(tǒng)能為全身各處細(xì)胞輸送氧氣和營(yíng)養(yǎng),其動(dòng)力器官是             
(3)在抽血或輸液時(shí),護(hù)士要將針頭刺入部位的             (填“近心端”或“遠(yuǎn)心端”)用橡皮管捆扎起來(lái),從而便于針刺入。
(4)C系統(tǒng)獲得的氧氣通過(guò)A系統(tǒng)輸送到組織細(xì)胞處利用,從而為細(xì)胞的生命活動(dòng)提供         ,A系統(tǒng)與細(xì)胞之間的氣體交換是通過(guò)             實(shí)現(xiàn)的。
(5)構(gòu)成D系統(tǒng)主要器官的基本單位是            。

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

下列選項(xiàng)中二氧化碳最多的是(  )
A.肺泡B.血液C.氣管D.組織細(xì)胞

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

在一次人工呼吸的模擬訓(xùn)練中,李明同學(xué)采取了以下急救措施,其中不正確的是(  )
A.將被救者放在空氣流通的場(chǎng)所
B.將被救者頸下墊高,頭后仰
C.清除被救者口鼻內(nèi)異物和污物
D.捏著被救者鼻孔,口對(duì)口用力吹氣和吸氣

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

某同學(xué)在平靜狀態(tài)時(shí), 胸圍長(zhǎng)度為82cm, 盡力吸氣的胸圍長(zhǎng)度為92cm, 盡力呼氣的胸圍長(zhǎng)度為80cm, 他的胸圍差為
A.170cmB.158cmC.10cmD.12cm

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

當(dāng)有人由于觸電,溺水等造成呼吸停止時(shí),需進(jìn)行人工呼吸進(jìn)行急救,請(qǐng)問(wèn):人工呼吸可以幫助患者實(shí)現(xiàn)(    )
A.血液與組織細(xì)胞進(jìn)行氣體交換
B.肺泡與血液進(jìn)行氣體交換
C.氧氣在血液中的運(yùn)輸
D.肺與外界進(jìn)行氣體交換

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同步練習(xí)冊(cè)答案