4.根據(jù)大熊貓、蚯蚓、鯽魚、揚(yáng)子鱷四種動(dòng)物的特點(diǎn),請回答:
(1)魚有許多適應(yīng)水中生活的特征,其主要是用鰓呼吸,用鰭游泳
(2)按照由低等到高等的順序排列,順序正確的是C.
A.鯽魚、蚯蚓、大熊貓、揚(yáng)子鱷    B.蚯蚓、揚(yáng)子鱷、鯽魚、大熊貓
C.蚯蚓、鯽魚、揚(yáng)子鱷、大熊貓    D.蚯蚓、鯽魚、大熊貓、揚(yáng)子鱷
(3)我國四川省臥龍地區(qū)建立的自然保護(hù)區(qū),是對上述動(dòng)物中的大熊貓進(jìn)行就地保護(hù).
(4)根據(jù)體內(nèi)有無脊柱,可將動(dòng)物分為兩類,上述動(dòng)物中體內(nèi)無脊柱的動(dòng)物是蚯蚓.
(5)蚯蚓生活在陰暗、潮濕、富含有機(jī)物的土壤中,能從土壤中獲得生命活動(dòng)所需的營養(yǎng),這說明生物能適應(yīng)環(huán)境,同時(shí),蚯蚓的生命過程又使土壤空隙增多,土壤肥力提高,這說明生物能影響環(huán)境.

分析 根據(jù)體內(nèi)有無脊柱可以把動(dòng)物分為脊椎動(dòng)物和無脊椎動(dòng)物兩大類,無脊椎動(dòng)物包括原生動(dòng)物、腔腸動(dòng)物、扁形動(dòng)物、線形動(dòng)物、軟體動(dòng)物、節(jié)肢動(dòng)物;脊椎動(dòng)物包括魚類、兩棲動(dòng)物、爬行動(dòng)物、鳥類、哺乳動(dòng)物.

解答 解:(1)魚適應(yīng)水中生活有兩個(gè)最重要的特點(diǎn):一是能用鰓呼吸,鰓是魚的呼吸器官,能吸收水中的溶解氧.二是能用鰭游泳,來取食和避敵.
(2)動(dòng)物的進(jìn)化是由無脊椎動(dòng)物進(jìn)化成脊椎動(dòng)物,脊椎動(dòng)物的進(jìn)化歷程是:原始魚類→原始兩棲類→原始爬行類→原始鳥類和哺乳類.蚯蚓屬于無脊椎動(dòng)物中的環(huán)節(jié)動(dòng)物,鯽魚屬于魚類,揚(yáng)子鱷屬于爬行類,大熊貓屬于哺乳類,因此,按照由低等到高等的順序排列是:蚯蚓、鯽魚、揚(yáng)子鱷、大熊貓.
(3)為保護(hù)生物的多樣性,我們采取了不同的措施,其中建立自然保護(hù)區(qū)是保護(hù)生物多樣性最有效的措施,如為保護(hù)大熊貓建立了四川省臥龍自然保護(hù)區(qū).
(4)根據(jù)體內(nèi)有無脊柱這一特征,可將動(dòng)物分為脊椎動(dòng)物和無脊椎動(dòng)物兩類,脊椎動(dòng)物的體內(nèi)有脊柱,無脊椎動(dòng)物的體內(nèi)無脊柱,蚯蚓的體內(nèi)無脊柱,屬于無脊椎動(dòng)物.魚、揚(yáng)子鱷、大熊貓的體內(nèi)都有脊柱,屬于脊椎動(dòng)物.
(5)生物不但能適應(yīng)環(huán)境,還能改變環(huán)境,像上述題中的蚯蚓生活在陰暗、潮濕、富含有機(jī)物的土壤中,能從土壤中獲得生命活動(dòng)所需的營養(yǎng),這說明生物能適應(yīng)這樣陰暗潮濕的環(huán)境;蚯蚓的活動(dòng)又使的土壤空隙增多,使得植物的根呼吸通暢,土壤肥力提高,這又說明生物還能改變環(huán)境.
故答案為:(1)鰓;
(2)C;
(3)大熊貓;
(4)蚯蚓;
(5)適應(yīng)環(huán)境;影響環(huán)境.

點(diǎn)評 此題涉及的知識(shí)面較廣,這就要求我們對于相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)要熟練掌握,只有基礎(chǔ)扎實(shí),才能靈活答題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

14.為探究動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的異同,用洋蔥鱗片葉、人的口腔上皮細(xì)胞等材料做實(shí)驗(yàn).請觀察圖,回答問題:

(1)若在顯微鏡下看到如圖1甲所示的物像,可能是圖1乙所示的哪個(gè)步驟的操作不規(guī)范引起的C.(填字母)
(2)改進(jìn)操作后,在顯微鏡下看到了圖2甲所示的物像,為了更清晰地觀察a細(xì)胞,得到圖2乙所示的物像,則主要操作步驟是A.
①將玻片向右上方移動(dòng)使a移至視野中央
②將玻片向左下方移動(dòng)使a移至視野中央
③轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器,把低倍物鏡換成高倍物鏡
④轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器,把高倍物鏡換成低倍物鏡
⑤調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋至物像清晰
⑥調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋至物像清晰
A、①→③→⑤C、③→①→⑤B、②→④→⑤D、②→③→⑥
(3)圖3表示二種細(xì)胞結(jié)構(gòu)的異同,兩個(gè)圓的重合區(qū)域B為相同點(diǎn).則圖中C包含哪些細(xì)胞結(jié)構(gòu)?①⑤.(填序號(hào))
①細(xì)胞壁 ②細(xì)胞膜 ③細(xì)胞質(zhì) ④細(xì)胞核 ⑤大液泡.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

15.科學(xué)上,生物的分類有一個(gè)統(tǒng)一的規(guī)定,即用7個(gè)等級將生物逐級分類.
(1)從生物分類的等級看,分類的基本單位是種.分類等級越低,所包括的生物共同點(diǎn)越多,物種越少.同綱不同目的生物,比同科不同屬的生物之間的共同點(diǎn)要少.
(2)我們根據(jù)動(dòng)物體內(nèi)有無脊柱,將動(dòng)物分成脊椎動(dòng)物和無脊椎動(dòng)物.脊椎動(dòng)物中,體溫恒定、身體被毛的是哺乳類,爬行類最早成為真正的陸生脊椎動(dòng)物.
(3)下列植物中,屬于無根、莖、葉分化的藻類的有B;屬于綠色開花植物的有A.(都填序號(hào))
A.青菜B.海帶C.馬尾松D.紫菜E胎生狗脊D.葫蘆蘚.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

12.看圖,并在橫線上填上相應(yīng)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)名稱:
(1)甲、乙兩圖中,可能是蝸牛的體細(xì)胞的圖是乙,可能是柳樹的體細(xì)胞圖的是甲.
(2)柳樹之所以長得比較高大,這與細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的細(xì)胞壁有關(guān);
(3)細(xì)胞生命活動(dòng)的主要場所在細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的細(xì)胞質(zhì);
(4)“龍生龍,鳳生鳳,老鼠生來會(huì)打洞”是生物的遺傳現(xiàn)象,控制這種現(xiàn)象的遺傳物質(zhì)主要存在于細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的細(xì)胞核;
(5)切開一個(gè)西瓜有許多汁液流出,這些汁液來自細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的液泡.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

19.學(xué)習(xí)了蝗蟲的呼吸后,同學(xué)們對蝗蟲的呼吸產(chǎn)生了濃厚的興趣,并出現(xiàn)了意見分歧,有些同學(xué)認(rèn)為其呼吸器官在頭部,有些同學(xué)則認(rèn)為在胸腹部,各持己見,互不相讓.最終決定通過探究實(shí)驗(yàn)來解決這一難題,請你幫助他們共同完成探究.實(shí)驗(yàn)材料和用具:試管、活蝗蟲、清水.
(1)提出問題:蝗蟲的呼吸器官在哪兒?
(2)作出假設(shè):蝗蟲的呼吸器官在胸腹部.
(3)實(shí)驗(yàn)步驟:
①取兩支試管,編號(hào)為甲、乙,并放入相同體積的清水.
②把兩只大小相同的蝗蟲放入甲、乙試管中,甲中蝗蟲頭部浸入水中,露出胸腹部;乙中蝗蟲的胸腹部浸入水中,露出頭部.
③一段時(shí)間后,觀察兩只蝗蟲的存活情況.
(4)結(jié)果預(yù)測:甲活著,乙死亡.
(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:蝗蟲的呼吸器官在胸腹部.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

9.綠色開花植物的根的根尖成熟區(qū)表皮細(xì)胞向外凸起,形成大量的根毛,根毛的存在對植物的意義是(  )
A.增加根的牢固性B.保護(hù)根尖C.增加吸收面積D.加快營養(yǎng)的運(yùn)輸

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

16.1880年,達(dá)爾文用燕麥胚芽做了一個(gè)向光性探究實(shí)驗(yàn)(如圖).請分析并回答下列問題:

(1)通過A、B、C實(shí)驗(yàn),我們可以發(fā)現(xiàn),促使胚芽生長的物質(zhì)是由胚芽的頂端部位產(chǎn)生的.
(2)在A、C兩組實(shí)驗(yàn)中,A組實(shí)驗(yàn)起對照作用.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

13.如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng),下列相關(guān)敘述正確的是( 。
A.該食物網(wǎng)有3條食物鏈
B.草是生產(chǎn)者,X、Z是消費(fèi)者,Y是分解者
C.從數(shù)量上分析,X的數(shù)量最多
D.Y和蝗蟲是捕食與競爭的關(guān)系

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:判斷題

14.觀察和調(diào)査都是科學(xué)探究常用的方法.√(判斷對錯(cuò))

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案