綠色植物直接或間接是其它生物的食物。                   (         )
√
綠色植物光合作用制造的有機(jī)物不僅用以滿足自身的生長(zhǎng)需要，而且儲(chǔ)藏在植物體內(nèi)，也是動(dòng)物和人所需營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的最終來(lái)源。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

在“綠葉在光下制造淀粉”的實(shí)驗(yàn)中，用酒精溶解葉綠素之后，漂洗葉片，滴加碘液，葉片的變化時(shí)（   ）
A．未遮光的部位明顯變化，未遮光部分不變色
B．遮光部分無(wú)明顯變化，未遮光部分變?yōu)樗{(lán)色
C．遮光部分變成藍(lán)色，未遮光部分不變色
D．都是淡黃色

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

做“綠色植物在光下制造淀粉”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，正確的實(shí)驗(yàn)順序是（    ）
①選葉遮光�、诰凭撋、酆诎堤幚怼、艿渭拥庖翰_洗　⑤清水漂洗�、抻^察變化
A．①③②⑤④⑥B．③①②④⑤⑥
C．③①②⑤④⑥D．①②③④⑤⑥

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：探究題

小明為驗(yàn)證綠色植物的光合作用產(chǎn)生淀粉，用銀邊（邊緣是白色的）天竺葵作如下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你回答問題：

（1）把盆栽的天竺葵放在黑暗處一晝夜的目的是                      。
（2）用黑紙把一片葉的部分從正面和背面蓋住，如圖乙部分，然后移到    下，照射3至4小時(shí)。
（3）剪下遮光的葉片，去掉黑紙。將葉片放在盛有酒精的小燒杯中，再放入大燒杯內(nèi)            加熱，葉片逐漸由綠色變成黃白色。
（4）取出葉片，用清水漂洗干凈。然后放在培養(yǎng)皿里，向葉片滴加碘液，稍停片刻，用清水沖洗掉碘液，這時(shí)可以看到，葉片乙部分呈                色，原因是                           。                                
（5）沒有遮光的丙部分變成  色，原因是  。甲部分呈      色，原因是                 。
（6）光合作用的原料是                           。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：探究題

下圖是某同學(xué)設(shè)計(jì)的探究光合作用需要某種原料的實(shí)驗(yàn)裝置和方法，氫氫化鈉溶液具有吸收二氧化碳的作用。分析回答下列問題：將天竺葵放在黑暗處一晝夜，按圖所示裝置放好后，光照2～3小時(shí)。取下葉片A和B，去掉葉片中的葉綠素，然后用碘液分別檢驗(yàn)。（8分）

(1)該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)探究的問題是：植物進(jìn)行光合作用需要         作原料。
(2)實(shí)驗(yàn)中，B組對(duì)A組起          作用。
(3)用碘液分別檢驗(yàn)后，不能變藍(lán)的葉片是   (填字母)，說(shuō)明它沒有進(jìn)行    作用。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：探究題

李陽(yáng)在學(xué)習(xí)了光合作用和呼吸作用后，大膽地提出了自己的假設(shè)：綠色植物新鮮的葉片能夠進(jìn)行呼吸作用釋放二氧化碳。為驗(yàn)證該假設(shè)，他設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)：按照右圖裝置，將裝有新鮮葉片的瓶子放在黑暗的地方，一段時(shí)間后往瓶子里注入清水，觀察試管中澄清石灰水的變化。
請(qǐng)根據(jù)上面文字回答問題：

（1）李陽(yáng)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)，其預(yù)期結(jié)果應(yīng)該是：實(shí)驗(yàn)中澄清石灰水變渾濁，因?yàn)樾迈r的葉片進(jìn)行    作用，使瓶子內(nèi)的             氣體增多。
（2）如果在實(shí)驗(yàn)開始時(shí)把該裝置放到適宜的陽(yáng)光下，則澄清的石灰水不會(huì)變渾濁，因?yàn)樾迈r的葉片進(jìn)行        作用，釋放了氧氣，并吸收了        作用放出的氣體。
（3）劉偉同學(xué)看了李陽(yáng)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)后，給李陽(yáng)提了一個(gè)建議：應(yīng)該再準(zhǔn)備一套裝置，瓶子里裝上開水燙過的葉片，放在相同的條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。這樣做的目的是為了                  。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（5分）右圖為環(huán)境因素對(duì)某種綠色植物光合作用強(qiáng)度影響的曲線圖，請(qǐng)據(jù)此分析回答問題。

（1）光合作用是在綠色植物細(xì)胞的           中進(jìn)行的，合成的有機(jī)物中所貯存的能量來(lái)自于             。
（2）由圖可知，在      ℃時(shí)，綠色植物的光合作用強(qiáng)度較高。
（3）當(dāng)光照強(qiáng)度為A時(shí)，10℃與28℃條件下的光合作用強(qiáng)度構(gòu)成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，則該對(duì)照實(shí)驗(yàn)的變量是        。
（4）分析右圖可以得出的結(jié)論是：光合作用強(qiáng)度受溫度和        等因素的影響。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

我們用來(lái)做桌椅板凳的木材主要是用木本莖的
A．韌皮部B．形成層C．木質(zhì)部D．髓

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：讀圖填空題

右圖為綠色植物的生理活動(dòng)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問題：

(1)氣體a、b是通過葉表皮的     進(jìn)出的。
(2)若a代表二氧化碳，b代表氧氣，則此圖可表示植物體的        過程。
(3)若a代表氧氣，b代表二氧化碳，則此圖可表示植物體的        過程，此過程是在細(xì)胞內(nèi)的­­­         中進(jìn)行的。
(4)若c表示水分，則它在植物體內(nèi)上升的動(dòng)力主要來(lái)自       作用。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案