Question

【題目】研究性學習小組的同學們在學習了“生物圈中的綠色植物”相關知識后，對植物種子萌發(fā)的過程以及綠色植物體內的某些生理活動過程特別感興趣，于是他們分工合作，做了如下探究，請分析并完成下列問題：

(一)甲、乙、丙三位同學為探究“環(huán)境條件對菜豆種子萌發(fā)的影響”設計了如下實驗，請據表分析：

表格中甲同學實驗設計的目的是_____________________。丙同學設計的實驗與甲、乙兩同學相比，明顯的不足之處是種子數量太少，這樣做不科學的原因是_________________________________。在適宜的條件下，表格中A、D兩組均有未萌發(fā)的種子，可能的原因是___________________________________。

(二)圖一是綠色植物體內的某些生理活動過程示意圖，其中甲、乙、丙表示植物所進行的不同生理活動，①②③表示相關物質；圖二是綠色植物葉片橫切面結構示意圖，圖三是細胞結構示意圖。請據圖完成下列問題：

(1)間作套種、合理密植是為了提高圖一中過程[ ]____________的效率。圖三中兩種細胞都具有的能量轉換器是[ ]__________，圖一所示的過程[ ]____________主要是在該能量轉換器中進行的。

(2)圖一中植物的根從土壤中吸收的②主要是通過莖中的________運輸的，②大部分通過圖二中的[ ]________散發(fā)到空氣中。

(3)該植物體夜晚進行的生理活動是圖一中的__________(填代號)。

Answer 1

【答案】 (一)探究溫度對菜豆種子萌發(fā)的影響　 偶然性太大，導致實驗結果不準確　 種子已死亡(或胚不完整或種子未度過休眠期) (二)(1)甲光合作用　 ⑦線粒體　 乙呼吸作用 (2)導管　 4氣孔　 (3)乙、丙

【解析】（一）種子萌發(fā)的外界條件是適宜的溫度，一定的水分和充足的空氣，內部條件是胚是完整的，活的。對照實驗是只有一個因素不同以外，其它的實驗條件相同，有利于控制實驗的變量。通過分析，表格中甲同學實驗設計的目的是探究溫度對菜豆種子萌發(fā)的影響，其它的實驗條件相同。丙同學設計的實驗與甲、乙兩同學相比，明顯的不足之處是種子數量太少，這樣做不科學的原因是偶然性太大，導致實驗結果不準確。在適宜的條件下，表格中A、D兩組均有未萌發(fā)的種子，可能的原因是種子已死亡(或胚不完整或種子未度過休眠期)。

（二）（1）綠色植物通過葉綠體利用光能，將二氧化碳和水轉化為儲存能量的有機物，并釋放氧氣的過程，因此，在農業(yè)生產中要充分讓植物的葉片接受光照，有利于提高農作物的產量，因此間作套種、合理密植是為了提高圖一中過程[甲]光合作用的效率。植物細胞中的能量轉換器有葉綠體，光合作用的場所，線粒體是呼吸作用的場所；動物細胞中的能量轉換器是線粒體，呼吸作用的場所，所以圖三中兩種細胞都具有的能量轉換器是[⑦]線粒體，圖一所示的過程[乙]呼吸作用主要是在該能量轉換器中進行的。

（2）蒸騰作用是指植物體內的水分以水蒸氣的形式散失到外界的過程，主要是通過葉片的氣孔，植物從根吸收的水分99%都是通過植物的蒸騰作用散失的，促進植物根吸收水，并促進水和無機鹽的運輸，水和無機鹽通過導管進行運輸的。因此，圖一中植物的根從土壤中吸收的②水主要是通過莖中的導管運輸的，②大部分通過圖二中的[4]氣孔散發(fā)到空氣中。

（3）光合作用進行的條件是光照，植物的呼吸作用在活細胞中時時進行，蒸騰作用時時都進行，只是受多種因素的影響，有快和慢之分。因此，該植物體夜晚進行的生理活動是圖一中的乙呼吸作用和丙蒸騰作用。