11．不能通過細(xì)胞膜的營養(yǎng)物質(zhì)是（　　）
A．水B．脂肪C．無機鹽D．維生素

分析 食物中含有六大類營養(yǎng)物質(zhì)：蛋白質(zhì)、糖類、脂肪、維生素、水和無機鹽，每一類營養(yǎng)物質(zhì)都是人體所必需的．

解答 解：脂肪是重要的供能物質(zhì)，但是人體內(nèi)的大部分脂肪作為備用能源貯存在皮下等處，屬于貯備能源物質(zhì)，脂肪是大分子物質(zhì)，需要消化成甘油和脂肪酸才能通過細(xì)胞膜，因此脂肪是不能通過細(xì)胞膜的營養(yǎng)物質(zhì)．
故選：B

點評 解答此題的關(guān)鍵是熟練掌握人體需要的營養(yǎng)物質(zhì)及其作用．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

1．科學(xué)家在地層中相繼發(fā)現(xiàn)了始祖鳥、中華龍鳥等一些中間過渡類型的化石，這些化石揭示了不同生物之間的進化關(guān)系．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列關(guān)于用鼻呼吸而不用口腔呼吸的敘述中，不正確的是（　�。�
A．鼻腔的入口處叢生鼻毛，能阻擋灰塵
B．鼻腔的鼻粘膜能夠分泌粘液，粘住灰塵和細(xì)菌
C．鼻粘膜內(nèi)分布著大量的毛細(xì)血管，可以溫暖空氣
D．鼻毛可以減慢吸入空氣的速度

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．人體是個神奇的有機體．下列關(guān)于人體的敘述，正確的是（　�。�
A．痰形成于喉
B．手臂上的“青筋”是分布在淺表的神經(jīng)
C．腦干可調(diào)節(jié)心跳、呼吸、血壓等生命活動
D．人體代謝產(chǎn)生的尿素，唯一的排出途徑是尿液

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

6．某校八年級生物興趣小組的同學(xué)為探究植物的生命活動，設(shè)計了以下實驗裝置．請據(jù)圖回答下列問題：

（1）如圖裝置A的實驗進行一段時間后，用手?jǐn)D壓塑料袋，觀察到的實驗現(xiàn)象是：澄清的石灰水變渾濁，此實驗證明了植物呼吸釋放的氣體是二氧化碳．
（2）在實驗過程中，裝置A塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)的水珠主要來自于植物的蒸騰作用．
（3）裝置A的實驗選用黑色的塑料袋，是為了避免植物進行光合作用而影響實驗效果．
（4）裝置B，當(dāng)圖甲中試管內(nèi)的氣體充滿二分之一左右時，迅速取出試管將帶火星的衛(wèi)生香伸入管口內(nèi)，結(jié)果衛(wèi)生香猛烈燃燒起來，該實驗說明光合作用產(chǎn)生了氧氣．
（5）為探究裝置B“進行光合作用的植物是金魚藻“，裝置B設(shè)置了如圖乙所示的對照組，該對照組有一處明顯錯誤，請你改正；應(yīng)去掉圖乙中的金魚藻．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．人體吃進去的食物和吸入的空氣都要經(jīng)過（　�。�
A．胃B．食道C．咽D．喉

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．5月12日為國家“防災(zāi)減災(zāi)日”，提高公民的防災(zāi)避災(zāi)安全防范技能是減輕災(zāi)害的重要基礎(chǔ)．請運用所學(xué)生物學(xué)知識，解答災(zāi)害救援的一些問題．
（1）災(zāi)害發(fā)生后，不論是自救還是他救，都必須保持呼吸系統(tǒng)的通暢，才能保證氧氣的供給．氧氣從外界到達(dá)組織細(xì)胞需依次經(jīng)過肺與外界的氣體交換、肺泡內(nèi)的氣體交換、氣體在血液中的運輸、組織間的氣體交換四個過程．
（2）某傷員被急救出時，下肢受傷，血液噴射而出，救援人員應(yīng)在他下肢的近（“近”或“遠(yuǎn)”）心端用止血帶止血；若傷員失血過多，需立即輸血，應(yīng)以輸同型血為原則．
（3）救出的傷員需注射葡萄糖液，葡萄糖液隨血液流動最先到達(dá)心臟的右心房（“左心房”或“右心房”），最終送達(dá)全身組織細(xì)胞，供呼吸作用分解有機物，釋放能量為生命活動提供動力．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

20．激素由內(nèi)（填“內(nèi)”或“外”）分泌腺分泌，其中生長激素由垂體分泌．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列各項中不屬于人體組織的是（　　）
A．上皮組織B．肌肉組織C．導(dǎo)管和篩管D．神經(jīng)組織

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同步練習(xí)冊答案