對(duì)于我國(guó)基因多樣性的敘述，不正確的一項(xiàng)是（　�。�
A、我國(guó)家養(yǎng)動(dòng)物的基因多樣性十分豐富B、我國(guó)栽培植物的基因多樣性十分豐富C、我國(guó)爬行動(dòng)物的基因多樣性十分豐富D、我國(guó)野生親緣種的基因多樣性十分豐富
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

螠蟶、鳥(niǎo)、蝗蟲(chóng)、蚯蚓、青蛙的呼吸器官依次分別是（　　）
A、鰓、肺、體壁、氣管、肺B、體壁、氣管、肺、鰓、肺和皮膚C、鰓、肺、氣管、體壁、肺和皮膚D、鰓、肺和氣囊、氣管、體壁、肺和皮膚

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于生物分類(lèi)單位的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、種是最基本的分類(lèi)單位B、越大的分類(lèi)單位內(nèi)生物之間的共同特征越多C、界是最大的一級(jí)分類(lèi)單位D、對(duì)綠色開(kāi)花植物進(jìn)行分類(lèi)的主要依據(jù)是花和果實(shí)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

被稱(chēng)為“裸子植物故鄉(xiāng)”的國(guó)家是（　　）
A、巴西B、日本C、中國(guó)D、哥倫比亞

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

我國(guó)科學(xué)家袁隆平院士利用野生水稻與普通栽培水稻多次雜交，培育了產(chǎn)量很高的雜交水稻新品種，創(chuàng)造了巨大的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益．這是利用生物多樣性的（　　）
A、種類(lèi)多樣性B、數(shù)量多樣性C、基因多樣性D、生態(tài)系統(tǒng)多樣性

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

2010年為國(guó)際生物多樣性年，保護(hù)生物多樣性的最有效措施是（　�。�
A、將瀕危物種遷出原地B、將動(dòng)物領(lǐng)養(yǎng)回家C、建立自然保護(hù)區(qū)D、建立種子基因庫(kù)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

我國(guó)修建的青藏鐵路，在穿過(guò)可可西里、楚馬爾河、加索等自然保護(hù)區(qū)的線路上采取了繞避、設(shè)置通道等措施，這樣做（　�。�
①能減少青藏鐵路的建設(shè)投資 ②體現(xiàn)了人類(lèi)在自然界面前是無(wú)能為力的 ③有利于保護(hù)當(dāng)?shù)氐膭?dòng)物 ④有利于保護(hù)環(huán)境．
A、①②B、①③C、②④D、③④

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

以下哪一頂不是威脅生物多樣性的原因（　　）
A、棲息地喪失B、外來(lái)物種的入侵C、適時(shí)地．有計(jì)劃地進(jìn)行合理采伐D、濫采亂伐和濫捕亂殺

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

1996年，哈爾濱師范大學(xué)的黃永芳等人把美洲擬鰈抗凍蛋白基因轉(zhuǎn)入西紅柿組織細(xì)胞，然后在無(wú)菌條件下培養(yǎng)，并結(jié)合田間選擇，最終培育出抗寒西紅柿．這一生物技術(shù)涉及（　　）
①克隆技術(shù)  ②轉(zhuǎn)基因技術(shù)  ③發(fā)酵技術(shù)  ④組織培養(yǎng)技術(shù)．
A、①②B、②③C、②④D、①④

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