A、生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng) | B、當(dāng)生物圈被破壞后,人類可以制造出更適合人類生活的生物圈Ⅱ號 | C、生物圈是指地球上所有的生物與其環(huán)境的總和 | D、生物圈是一個統(tǒng)一的整體 |
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科目:初中生物 來源: 題型:
Ⅰ | Ⅱ | Ⅲ | Ⅳ | |
能量(kJ) | 2.8×109 | 1.3×108 | 9.1×107 | 2.9×107 |
A、Ⅰ→Ⅱ→Ⅲ→Ⅳ |
B、Ⅰ→Ⅱ→Ⅲ和I→Ⅱ→Ⅳ |
C、Ⅰ→Ⅱ→Ⅳ和I→Ⅲ |
D、Ⅰ→Ⅱ→Ⅳ和I→Ⅲ→Ⅳ |
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科目:初中生物 來源: 題型:
A、甲、丁增加,丙下降 | B、甲、丙增加,丁下降 | C、丙、丁增加,甲下降 | D、甲、丙、丁都增加 |
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科目:初中生物 來源: 題型:
A、海洋生態(tài)系統(tǒng) | B、淡水生態(tài)系統(tǒng) | C、生物圈 | D、草原生態(tài)系統(tǒng) |
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科目:初中生物 來源: 題型:
A、大氣圈的上部、巖石圈的上部 | B、大氣圈的下部、巖石圈的上部 | C、大氣圈的上部、巖石圈的下部 | D、大氣圈的下部、巖石圈的下部 |
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科目:初中生物 來源: 題型:
A、用平面鏡(或調(diào)低亮度),光圈縮小 | B、用平面鏡(或調(diào)低亮度),光圈放大 | C、用凹面鏡(或調(diào)高亮度),光圈放大 | D、用凹面鏡(或調(diào)低亮度),光圈縮小 |
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科目:初中生物 來源: 題型:
A、①和② | B、④和⑤ | C、①和④ | D、③和⑥ |
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