A、甲、丁增加,丙下降 | B、甲、丙增加,丁下降 | C、丙、丁增加,甲下降 | D、甲、丙、丁都增加 |
科目:初中生物 來源: 題型:
A、森林比草原的食物網(wǎng)復(fù)雜 | B、生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng) | C、生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力 | D、引入外來物種不會破壞當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)系統(tǒng) |
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科目:初中生物 來源: 題型:
A、“春江水暖鴨先知”這句詩中描寫了影響鴨生活的非生物因素主要是水 | B、生物圈就是地球上所有的生物和非生物 | C、在食物鏈“A→B→C→D”中,D代表分解者 | D、仙人掌的葉變成刺體現(xiàn)了生物對環(huán)境的適應(yīng) |
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科目:初中生物 來源: 題型:
A、有毒物質(zhì)會隨著食物鏈積累,最終將危害人類的健康 | B、白鰭豚、江豚瀕臨滅絕是它們適應(yīng)環(huán)境變化的能力太差造成的 | C、生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力是有限的 | D、生物和環(huán)境相互適應(yīng) |
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科目:初中生物 來源: 題型:
A、 | B、 | C、 | D、 |
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科目:初中生物 來源: 題型:
A、生物圈的范圍包括整個地球生態(tài)系統(tǒng) | B、生物圈是所有生物共同的家園 | C、生物圈是地球上所有生物與壞境構(gòu)成的統(tǒng)一整體 | D、生物圈包含所有不同層次的生態(tài)系統(tǒng) |
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科目:初中生物 來源: 題型:
A、濕地生態(tài)系統(tǒng) | B、生物圈 | C、海洋生態(tài)系統(tǒng) | D、草原生態(tài)系統(tǒng) |
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科目:初中生物 來源: 題型:
A、生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng) | B、當(dāng)生物圈被破壞后,人類可以制造出更適合人類生活的生物圈Ⅱ號 | C、生物圈是指地球上所有的生物與其環(huán)境的總和 | D、生物圈是一個統(tǒng)一的整體 |
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科目:初中生物 來源: 題型:
A、操作的第一步便是轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器,將低倍鏡換成高倍鏡 | B、在更換物鏡之前,要先將裝片向左下方移動 | C、更換物鏡之后,視野光線變亮,所以應(yīng)該換用小光圈 | D、如果更換物鏡之后,物像模糊,可調(diào)節(jié)反光鏡和粗準(zhǔn)焦螺旋 |
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