Question

（5分）仔細(xì)閱讀以下材料，分析并回答下列問(wèn)題：
材料一：據(jù)觀測(cè)，至2012年11月底，已有2萬(wàn)多只紅嘴鷗從西伯利亞飛抵昆明。隨著滇池水體質(zhì)量改善，市民愛(ài)鷗護(hù)鷗意識(shí)增強(qiáng)，“人鷗和諧”已成昆明一道亮麗景觀。
材料二：蠶農(nóng)發(fā)現(xiàn)，雌雄蛾從繭中鉆出來(lái)，必須在很短的時(shí)間內(nèi)爬到一起交配，否則，因壽命短暫會(huì)失去傳種接代的機(jī)會(huì)。雌雄蛾能在較短的時(shí)間內(nèi)爬到一起，完全是靠它們之間釋放的“氣味”和聞到“氣味”實(shí)現(xiàn)的。
材料三：隨著人類對(duì)野生動(dòng)物保護(hù)意識(shí)的增強(qiáng)和對(duì)動(dòng)物行為研究工作的深入，人們發(fā)現(xiàn)很多野生動(dòng)物在人工飼養(yǎng)條件下一些重要行為的丟失，如野馬只會(huì)在水槽中飲水。為了恢復(fù)野馬在野生條件下飲水能力，把原先導(dǎo)水入槽的橡膠管拉向水坑，一步步誘導(dǎo)野馬去水坑飲水，從而恢復(fù)野馬的野外生存能力。
（1）從動(dòng)物行為的獲得途徑看，材料一中紅嘴鷗的遷徙行為，屬于             行為，這種行為是由動(dòng)物體內(nèi)的                 決定的。
（2）材料二中的雌雄蛾依靠“氣味”爬到一起，這種“氣味”在生物學(xué)上叫做性外激素，這一實(shí)例表明了動(dòng)物個(gè)體之間能夠進(jìn)行                
（3）從動(dòng)物行為的獲得途徑看，材料三中野馬所形成的水坑飲水行為屬于        ，這種行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過(guò)環(huán)境因素的作用，由               獲得的行為。

Answer 1

（1）先天性遺傳物質(zhì)
（2）信息交流（或通訊）
（3）學(xué)習(xí)生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)

試題分析：（1）按照動(dòng)物的行為獲得的途徑來(lái)看，可以把動(dòng)物的行為分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為，從行為的功能來(lái)看，動(dòng)物的行為分為：取食行為、繁殖行為、防御行為、攻擊行為、遷徙行為等，此題中2萬(wàn)多只紅嘴鷗從西伯利亞飛抵昆明，隨著滇池水體質(zhì)量改善，市民愛(ài)鷗護(hù)鷗意識(shí)增強(qiáng)，“人鷗和諧”已成昆明一道亮麗景觀，體現(xiàn)了動(dòng)物的遷徙行為，遷徙行為是動(dòng)物生來(lái)就有的，由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為，屬于先天性行為；
（2）動(dòng)物通訊指的是動(dòng)物之間的信息交流，動(dòng)物之間通常是通過(guò)動(dòng)作、聲音、氣味、性外激素等進(jìn)行信息交流，蛾類的雄性成蟲(chóng)，具有發(fā)達(dá)的觸角，可以用來(lái)接收雌性成蟲(chóng)釋放的性引誘外激素，材料二中的雌雄蛾依靠“氣味”爬到一起，這種“氣味”在生物學(xué)上叫做性外激素，利用性外激素等進(jìn)行信息交流；
（3）學(xué)習(xí)行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過(guò)環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的行為，材料三中人們對(duì)野馬進(jìn)行了野外飲水訓(xùn)練，野馬所形成的水坑飲水行為屬于學(xué)習(xí)行為，這種行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過(guò)環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)獲得的學(xué)習(xí)行為。