1號試管 | 2號試管 | 3號試管 |
饅頭碎屑 | 饅頭碎屑 | 饅頭塊 |
2ml唾液 | 2ml清水 | 2ml唾液 |
攪拌 | 攪拌 | 不攪拌 |
2滴碘液 | 2滴碘液 | 2滴碘液 |
分析 探究實驗中只能有一個實驗變量,其他因素均處于相同理想狀態(tài),這樣便于排除因其他因素的存在而影響、干擾實驗結(jié)果的可能.通過分析圖中中的相關(guān)信息可知,該實驗設(shè)置了兩組對照實驗:1號試管與2號試管以唾液為變量形成一組對照實驗,目的是探究唾液對淀粉的消化作用;1號試管與3號試管以牙齒的咀嚼和舌的攪拌為變量形成一組對照實驗,目的是探究牙齒的咀嚼和舌的攪拌對淀粉消化的促進作用.
解答 解:(1)唾液淀粉酶催化作用最強的適宜溫度是37℃,因此三支試管都要放在37℃的溫水中5~10分鐘,以保證酶的最大活性.
(2)該實驗設(shè)置了兩組對照實驗:1號試管與2號試管以唾液為變量形成一組對照實驗,目的是探究唾液對淀粉的消化作用;1號試管與3號試管以牙齒的咀嚼和舌的攪拌為變量形成一組對照實驗,目的是探究牙齒的咀嚼和舌的攪拌對淀粉消化的促進作用.
(3)將這三支試管都放入37℃左右的溫水中,10分鐘后取出,加碘液并搖勻,滴加碘液后1號試管不變藍;原因是1好試管中的淀粉被唾液淀粉酶分解為麥芽糖,麥芽糖遇碘不變藍色.
(4)淀粉的消化起始于口腔,口腔里的唾液中含有的唾液淀粉酶能夠?qū)Σ糠值矸圻M行初步的消化,使淀粉分解為麥芽糖;胃對淀粉沒有消化作用;小腸是將淀粉消化為最終產(chǎn)物的器官,在小腸里含有腸液、胰液等消化液,它們都含有消化淀粉、脂肪、蛋白質(zhì)的酶,最終淀粉在小腸里被消化成葡萄糖.因此消化道中參與消化淀粉的消化液是唾液、腸液、胰液.
故答案為:(1)37
(2)兩
(3)麥芽糖
(4)腸液;胰液
點評 對照實驗中,研究一種條件對研究對象的影響時,除了這種條件不同之外,其他條件都應相同,及實驗變量具有唯一性.
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人與兔的消化道都有較發(fā)達的盲腸 | |
B. | 人與兔的分類地位很近,同屬于哺乳動物 | |
C. | 人與兔的心臟及肺的結(jié)構(gòu)相似,但部位不同 | |
D. | 人與兔的分類地位較遠,人不屬于哺乳動物 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人體排泄,主要是排出二氧化碳、尿素,以及多余的水和無機鹽 | |
B. | 人體的泌尿系統(tǒng)主要是由腎臟、輸尿管、膀胱和尿道組成 | |
C. | 腎臟是形成尿液的主要器官,是由大量的腎單位組成的 | |
D. | 人體內(nèi)多余的水主要是通過汗液排出的 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 優(yōu)生就是讓每個家庭生育出健康的孩子 | |
B. | 遺傳咨詢、產(chǎn)前診斷等是優(yōu)生的有效措施 | |
C. | 優(yōu)育就是讓每個出生的孩子健康成長 | |
D. | 禁止近親結(jié)婚是預防遺傳病發(fā)生的唯一措施 |
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