鉛是一種在生物體內(nèi)難以分解和排出的物質(zhì)．在一個(gè)受鉛污染的生態(tài)系統(tǒng)中，發(fā)現(xiàn)有甲、乙、丙、丁四種生物之間存在吃與被吃的關(guān)系，經(jīng)檢測(cè)它們體內(nèi)殘留的鉛含量情況如表，那么四種生物之間最可能的食物鏈構(gòu)成是（　�。�
生物
甲
乙
丙
丁
鉛的相對(duì)含量
0.04
6.00
0.49
61.00
 
A．乙→丙→丁→甲   B．丁→乙→丙→甲
C．甲→丙→乙→丁   D．甲→乙→丙→丁
C

試題分析：在生態(tài)系統(tǒng)中，有害物質(zhì)沿著食物鏈積累，營養(yǎng)級(jí)別越高，有毒物質(zhì)含量越高；營養(yǎng)級(jí)別越低，有害物質(zhì)含量越少．表格中有害物質(zhì)的由少到多依次是甲0.04、丙0.49、乙6.00、丁61.00．因此最可能的食物鏈構(gòu)成是甲→丙→乙→丁
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

人是“萬物之靈”，在生態(tài)系統(tǒng)中屬于    （    ）
A．生產(chǎn)者B．消費(fèi)者C．分解者D．既是生產(chǎn)者，又是消費(fèi)者

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列各項(xiàng)中正確的食物鏈?zhǔn)?table name="optionsTable" cellpadding="0" cellspacing="0" width="100%">A．陽光→草→昆蟲→蛙B．草→羊→狼C．朽木→真菌→松鼠D．黃鼠狼→蛇→田鼠→植物

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

果蠅的長翅(B)對(duì)殘翅(b)為顯性性狀，若基因組成均為Bb的雌雄果蠅交配，獲得的后代中，長翅果蠅的基因組成有____種。若在經(jīng)常刮大風(fēng)的海島上，根據(jù)達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說，長翅果蠅和殘翅果蠅中____翅果蠅更適合生存。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

CCTV科教頻道曾報(bào)道（深山里的秘密）﹣﹣中國小鯢，是衡陽市三位女中學(xué)生重新發(fā)現(xiàn)的．經(jīng)華南師范大學(xué)沈猷慧、鄧學(xué)健等專家教授鑒定：認(rèn)定她們新發(fā)現(xiàn)的“狗頭娃娃魚”就是中國小鯢．它是與恐龍同時(shí)代的“活化石”，她們的研究性學(xué)習(xí)課題因此獲得了“英特爾英才獎(jiǎng)”．三位女中學(xué)生在考察中國小鯢生態(tài)習(xí)性時(shí)，繪制了如圖食物網(wǎng)簡圖．據(jù)圖請(qǐng)回答：

（1）若要構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，則圖中缺少　 　部分和　 　者．
（2）圖中有　  　條食物鏈，蛇和鷹是　  　關(guān)系．
（3）中國小鯢現(xiàn)已列入中國瀕危動(dòng)物紅皮書．親愛的同學(xué)，你向政府有關(guān)部門提出哪些合理化保護(hù)措施呢？（任提1條即可）

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

下圖為生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)簡圖，請(qǐng)回答：

（l）光、二氧化碳、水等屬于生態(tài)系統(tǒng)的_________部分，圖中生產(chǎn)者是___________。
（2）“螳螂捕蟬，黃雀在后”表達(dá)了食物鏈中部分生物吃與被吃的關(guān)系，請(qǐng)寫出圖示中的食物鏈:
________________________________。
（3）一般情況下，生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例是相對(duì)穩(wěn)定的，這說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的_________________________________。
(4)生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量就是沿著_______________和食物網(wǎng)流動(dòng)的。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

在一定條件下，生態(tài)系統(tǒng)能夠維持相對(duì)穩(wěn)定平衡的狀態(tài)，這是因?yàn)?table name="optionsTable" cellpadding="0" cellspacing="0" width="100%">A．生物的繁殖能力是巨大的B．生物界存在生存競爭C．生物界存在自然選擇D．生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

生態(tài)學(xué)家用能量金字塔模型來體現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的過程，在能量金字塔中，高一級(jí)的營養(yǎng)級(jí)疊加在低一級(jí)的營養(yǎng)級(jí)上面，而底部主要是綠色植物，為第一營養(yǎng)級(jí)．能量金字塔的每一層代表每個(gè)營養(yǎng)級(jí)最多獲得的能量．請(qǐng)回答下列問題：

（1）生態(tài)系統(tǒng)的能量源頭是　     　，生產(chǎn)者通過光合作用把它轉(zhuǎn)化成化學(xué)能，固定在制造的有機(jī)物中，輸入到第一營養(yǎng)級(jí)．
（2）生態(tài)系統(tǒng)中的能量是通過　     　依次傳遞的．
（3）由圖可以看出，下一營養(yǎng)級(jí)只能利用到上一營養(yǎng)級(jí)大約　     　的能量．
（4）能量金字塔說明，在生態(tài)系統(tǒng)中，能量流動(dòng)的特點(diǎn)：　                    　．
（5）在生態(tài)系統(tǒng)中，與能量流動(dòng)不同的是，物質(zhì)循環(huán)是周而復(fù)始的．碳元素是蛋白質(zhì)、脂類及其他重要有機(jī)物的組成元素，主要以　             　的形式參與循環(huán)．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

泉州森林公園是人們親近自然的好去處，下列能構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的是（  ）
A．森林公園中所有的植物
B．森林公園中所有的植物和動(dòng)物
C．森林公園中所有的生物
D．整個(gè)森林公園

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同步練習(xí)冊(cè)答案