1.如圖是綠葉在光下制造淀粉的實(shí)驗(yàn)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)暗處理;需要將盆栽天竺葵放在黑暗處一晝夜,目的是通過(guò)呼吸作用將淀粉消耗或運(yùn)走;
(2)將天竺葵的葉片正面和背面都用黑紙片遮蓋,在陽(yáng)光下照射3-4小時(shí),這樣做的目的是形成對(duì)照實(shí)驗(yàn);
(3)剪下有部分遮光葉片,去掉黑紙片;
(4)將葉片放入盛有酒精的小燒杯里,隔水加熱,目的是溶解葉片中的葉綠素;葉片呈黃白色;
(5)取出葉片,用清水漂洗后,滴加稀碘液,再次用清水漂洗葉片,遮光部分呈不變藍(lán)色;驗(yàn)證了光合作用的條件是光.

分析 (1)《綠葉在光下制造有機(jī)物》的實(shí)驗(yàn)步驟:暗處理→選葉遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色.實(shí)驗(yàn)要點(diǎn):光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液變藍(lán)色,酒精溶解葉片中的葉綠素.光合作用的場(chǎng)所是葉綠體,氫氧化鈉吸收二氧化碳.
(2)對(duì)照實(shí)驗(yàn):在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn).根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力.一般來(lái)說(shuō),對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的,就是實(shí)驗(yàn)組.沒有處理且條件適宜是的就是對(duì)照組.

解答 解:(1)暗處理:把盆栽的天竺葵放到黑暗處一晝夜,通過(guò)呼吸作用使葉片中原有的淀粉轉(zhuǎn)運(yùn)和消耗掉,以排除原有的淀粉對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾,保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果所檢測(cè)到的淀粉是實(shí)驗(yàn)過(guò)程中形成的.
(2)部分遮光后光照:用黑紙片把葉片的一部分遮蓋起來(lái),是為了形成對(duì)照實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)變量是光照.如果這一部分遇碘不變藍(lán),而照光部分變藍(lán),說(shuō)明經(jīng)一晝夜黑暗處處理后葉片中原來(lái)貯存的淀粉消耗了,照光部分的淀粉是葉片在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中制造的,還說(shuō)明葉片只有在光照條件下才能制造淀粉.
(3)剪下有部分遮光葉片,去掉黑紙片.
(4)將葉片放入盛有酒精的小燒杯里,隔水加熱,目的是用酒精溶解葉片中的葉綠素,使葉片變成黃白色,便于觀察到淀粉遇碘變藍(lán)的顏色反應(yīng).裝有酒精和葉片的小燒杯,一定要隔水加熱.這是因?yàn)榫凭姆悬c(diǎn)比水低,如果直接放在火上加熱,不僅酒精蒸發(fā)太快,造成浪費(fèi),而且溶解葉綠素的效果也不夠好,尤其容易引燃酒精發(fā)生危險(xiǎn).使用水對(duì)酒精進(jìn)行加熱,起到控溫作用,以免酒精燃燒發(fā)生危險(xiǎn).
(5)由于光是綠色植物進(jìn)行光合作用的必要條件,有光的情況下才能進(jìn)行光合作用,無(wú)光植物就不能進(jìn)行光合作用.取出葉片,用清水漂洗后,滴加稀碘液,再次用清水漂洗葉片,根據(jù)淀粉有遇碘變藍(lán)的特性,見光的部分由于進(jìn)行光合作用制造了淀粉,所以變藍(lán),而遮光的部分由于不能進(jìn)行光合作用,沒有制造淀粉,所以不變藍(lán),此實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了光合作用的條件是光.
故答案為:(1)呼吸;淀粉
(2)形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)
(3)溶解葉片中的葉綠素;黃白
(4)不變藍(lán);光

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握綠葉在光下制造有機(jī)物的實(shí)驗(yàn)以及對(duì)照實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn).

練習(xí)冊(cè)系列答案
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早晨,小明吃了豐盛的早餐:面包、煎雞蛋、生菜、牛奶.到了學(xué)校,開幕式后比賽開始,小明聽到槍響,立刻沖了出去.比賽中,小明感到呼吸急促,心跳加快….最后100米沖刺了,同學(xué)和班主任老師在終點(diǎn)為他加油吶喊,他咬緊牙關(guān)第一個(gè)沖到了終點(diǎn).由于沖刺過(guò)猛,他摔倒在地,擦傷了膝蓋.班主任老師趕忙扶起他,這時(shí)小明才感到疼痛難忍.

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