10．臨海市三江濕地是國(guó)家級(jí)城市濕地．地處?kù)`江和靈江上游的永安溪、始豐溪的匯合處，故名“三江”．這里有高大的溪欏、香樟、楊樹(shù)，也有茂密的竹林和蘆葦蕩，林間長(zhǎng)有金線(xiàn)釣烏龜、白玉簪等低矮的草本植物．這里的所有植物構(gòu)成了一個(gè)（　　）
A．種群B．植物群落C．生態(tài)系統(tǒng)D．生物圈

分析 （1）種群是指一片區(qū)域中同種生物的所有個(gè)體，比如一片森林中的所有獼猴，一個(gè)池塘里的所有草魚(yú)．
（2）生物圈是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)．
（3）在一定區(qū)域內(nèi)生物和它所生活的環(huán)境就形成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)．它包括生物部分和非生物部分．
（4）而群落是指同一時(shí)間內(nèi)聚集在同一片區(qū)域的所有生物的集合，包括這片區(qū)域的所有植物、動(dòng)物和微生物，比如一片森林里的所有生物．

解答 解：據(jù)分析可見(jiàn)：群落是指同一時(shí)間內(nèi)聚集在同一片區(qū)域的所有生物的集合，包括這片區(qū)域的所有植物、動(dòng)物和微生物，比如一片森林里的所有生物．可見(jiàn)濕地內(nèi)所有的植物構(gòu)成植物群落．
故選：B

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是熟知群落的概念．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．以下關(guān)于消化吸收的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（　　）
A．在唾液淀粉酶的作用下，淀粉被分解成了葡萄糖
B．初步消化蛋白質(zhì)的場(chǎng)所是胃
C．食物中的蛋白質(zhì)、糖類(lèi)、脂肪徹底的消化的器官是小腸
D．肝臟分泌的膽汁，不含消化酶

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．對(duì)“受精”的理解正確的是（　�。�
A．精子細(xì)胞核與卵細(xì)胞核融合B．許多個(gè)精子進(jìn)入卵細(xì)胞中
C．精子的細(xì)胞質(zhì)進(jìn)入卵細(xì)胞中D．精子和卵細(xì)胞接觸

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列菌種中可以用來(lái)發(fā)酵造酒的是（　　）
A．酵母菌B．青霉菌C．細(xì)菌

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．實(shí)驗(yàn)表明，酶的活性受到多種因素的影響，如：溫度、溶液的酸堿度（pH值）等．
（1）如圖表示酶受溫度影響的是甲圖（填“甲”或“乙”）；

（2）下面的實(shí)驗(yàn)是某學(xué)校科學(xué)興趣小組在老師的指導(dǎo)下，為研究酶的活性和溶液的酸堿度之間的關(guān)系而設(shè)計(jì)的，具體的實(shí)驗(yàn)過(guò)程是：準(zhǔn)備5支含有等量酶溶液且溶液pH值各不相同的試管，每支試管都加一塊0.5cm3大小的正方體凝固蛋白塊，然后將5支試管同時(shí)放置在25℃室溫條件下處理，記錄各試管內(nèi)蛋白塊的消失時(shí)間．實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下：
酶溶液的pH值12345
蛋白塊的消失時(shí)間/分鐘139ll45＞60
請(qǐng)分析表中數(shù)據(jù)，回答下列問(wèn)題：
①當(dāng)pH約為2時(shí)，胃蛋白酶的催化活性最佳；
②請(qǐng)?zhí)岢瞿苁箤?shí)驗(yàn)在更短時(shí)間內(nèi)完成的兩種正確方法將溫度由25℃提高到大約37℃或?qū)⒄襟w蛋白塊處理得更小或適當(dāng)增加5支試管中胃蛋白酶溶液的濃度）．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．某同學(xué)為了了解生物之間的關(guān)系，把整個(gè)學(xué)校的生物作為研究對(duì)象，他研究的群體是（　�。�
A．種群B．群落C．生態(tài)系統(tǒng)D．自然環(huán)境

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．如圖為植物的幾種生殖方式，請(qǐng)仔細(xì)觀察并回答下列問(wèn)題：

（1）圖①屬于嫁接，操作時(shí)要注意將砧木與形成層緊密貼合．
（2）圖②屬于組織培養(yǎng)，請(qǐng)寫(xiě)出它的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)：防止植物病毒的危害
（3）三個(gè)圖中，屬于有性生殖的是③（填編號(hào)）．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

19．小晶同學(xué)通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)，長(zhǎng)在向陽(yáng)處的蒲公英，葉片較大，葉緣（即葉片的邊緣）缺刻（即葉片邊緣上的凹陷）�。欢L(zhǎng)在蔭蔽處的蒲公英，葉片較小，葉緣缺刻大．她猜想：蒲公英的葉型可能與陽(yáng)光照射有關(guān)．于是，她設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究．
【實(shí)驗(yàn)步驟】
①選取一根長(zhǎng)在向陽(yáng)處且生長(zhǎng)良好的蒲公英的根，切成相似的6段，埋入裝有濕沙土的花盆中催芽；
②發(fā)芽后，分別移栽到裝有沃土的6只花盆中，分為A、B兩組，每組3盆；
③將A組花盆放在向陽(yáng)處，B組花盆放在蔭蔽處，在相同條件下，正常管理一段時(shí)間后，觀察結(jié)果．
【預(yù)測(cè)結(jié)果】如果蒲公英的葉型只與陽(yáng)光照射有關(guān)，那么小晶的實(shí)驗(yàn)結(jié)果應(yīng)是A組的蒲公英長(zhǎng)出葉片較大、葉緣缺刻小的葉；B組的蒲公英長(zhǎng)出葉片較小、葉緣缺刻大的葉．
【交流討論】小瑩認(rèn)為小晶的設(shè)計(jì)不夠嚴(yán)密，還應(yīng)選取長(zhǎng)在蔭蔽處且生長(zhǎng)良好的蒲公英的根同時(shí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

20．表為“探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，請(qǐng)根據(jù)表中提供的信息答下列問(wèn)題：
培養(yǎng)皿編號(hào)種子的數(shù)量（粒）種子所處的環(huán)境（其他外界條件均適宜并相同）
A3培養(yǎng)皿底部墊有浸濕的濾紙或者紗布（20℃）
B3培養(yǎng)皿底部墊有干燥的濾紙或者紗布（20℃）
C3培養(yǎng)皿底部墊有浸濕的濾紙或者紗布（-10℃）
D3培養(yǎng)皿中的種子水淹沒(méi)（20℃）
（1）用培養(yǎng)皿A與C進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)，所探究的問(wèn)題是溫度對(duì)種子萌發(fā)的影響．
（2）探究水分對(duì)種子萌發(fā)的影響，應(yīng)選用A、B兩組培養(yǎng)皿做對(duì)照試驗(yàn)．
（3）種子萌發(fā)的最佳條件是讓種子處于在與上表中A培養(yǎng)皿相同的環(huán)境中；如果選擇了此條件進(jìn)   行實(shí)驗(yàn)，結(jié)果種子都沒(méi)有萌發(fā)，對(duì)應(yīng)從種子自身方面尋找原因．
（5）若要探究“種子萌發(fā)是否需要從外界吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)”，請(qǐng)你幫助完成下面的實(shí)驗(yàn)．
第一步：配置營(yíng)養(yǎng)液；
第二步：取兩個(gè)燒杯編號(hào)E、F之后，各墊上紗布，再放入一定數(shù)量的種子；
第三步：定期往燒杯滿(mǎn)加營(yíng)養(yǎng)液，往燒杯中滴加清水，并將其置于適宜的溫度下；
第四步：幾天后觀察萌發(fā)情況．
對(duì)種子萌發(fā)的情況，預(yù)期的結(jié)果是E、F燒杯中種子都萌發(fā)．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案